【摘 要】
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<正>越来越多的数学教师已经意识到,课前不仅要备教材,还要备学生,知道一堂课有它的逻辑起点,学生有他的现实起点。但是在实际课堂中,我们还是经常看到或亲身体验到这样的情
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<正>越来越多的数学教师已经意识到,课前不仅要备教材,还要备学生,知道一堂课有它的逻辑起点,学生有他的现实起点。但是在实际课堂中,我们还是经常看到或亲身体验到这样的情境:刚刚创设情境,导入新课,学生就已高举小手,忍不住说"我知道,我知道";教学活动的设计层层深入,学生却无精打采;教师在台前手舞足蹈,教得满头大汗,学生还是满脸困惑,一头雾水;一堂课下来,教师自我感觉良好,可是学生一做作业,却又错误百出……仔细思量,这些都是教师对学生学习起点的预测失误。学生的学习起点,就是学生
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