【摘 要】
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中国有一句老话叫“爱屋及乌”,说的就是爱意泛滥经常会波及到临近的事物.这点在中文植物的命名当中表现得淋漓尽致——比如与兰有关的名字比比皆是.且不说大名鼎鼎的春兰、
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中国有一句老话叫“爱屋及乌”,说的就是爱意泛滥经常会波及到临近的事物.这点在中文植物的命名当中表现得淋漓尽致——比如与兰有关的名字比比皆是.且不说大名鼎鼎的春兰、墨兰、蕙兰和建兰这四大国兰,单单是木兰、玉兰、二月兰,吊兰、君子兰、山菅兰就足以让人眼花缭乱了.
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【摘要】本文介绍了在某高校进行的一项基于2 2 X课程体系进行大学英语教学以提高学生英语水平的实证研究。研究结果表明,该课程体系运用于大学英语教学能有效地提高学生的英语成绩,在大学外语教学中具有广泛的应用前景。 【关键词】大学英语教学 2 2 X课程体系 实证研究 一、前言 教育部颁发的《大学英语课程教学要求》显示大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使学生在今后的
【摘要】使用角色扮演法开展英语教学,能够使师范生的英语交际能力得到提高,所以也能为师范生的毕业就业打下良好的基础。因此,本文从教学原则、教学步骤、教学要点三个方面对基于角色扮演法的师范学校英语教学展开了研究,从而为关注这一话题的人们提供参考。 【关键词】角色扮演法 师范学校 英语教学 近年来,师范学校培养的师范生面临的就业形势变得越发严峻,以至于教育界对师范学校的英语教学提出了更高的要求。为此
【摘要】本文通过分析独立学院大学英语口语教学现状及其原因,论述了大学英语教学中提高学生口语交际能力的重要性,并就独立学院大学英语教学中如何提高学生口语交际能力提出了一些有效的建议。 【关键词】独立学院 口语交际能力 重要性 技巧 近年来,随着改革深入,我国对外交流日益扩大,社会对英语人才的需求日益增加。英语作为一门语言,也是一种交际工具。大学英语的教学目的就是培养学生具有使用这种交际工具与他人
【摘要】本文主要阐述学习者认知风格——沉思型与冲动型和聚合型与发散型对英语视听说教学的启示。个体都存在个体差异,因此教师根据学生个体差异采取相应的教学方法来提高学习兴趣,培养自主学习能力。 【关键词】认知风格 本科生 英语视听说 启示 【Abstract】This article mainly elaborates the learner’s cognitive style——the Enli
【摘要】英语概念的隐喻在英语教学中,是一项极其重要的语言认知,在认知语言学的理解中,概念的隐喻性作为重要领域对任何语言的使用与语言释义,都起到了极其重要的领导作用,因此概念的英语会影响到人们对于语言的思维理解与行为解释力。对于概念隐喻的研究便显得格外重要。本文首先通过对概念隐喻性总体进行分析,之后对隐喻性中的语言连贯性与系统性进行研究,从而为英语教学提供相应的借鉴。 【关键词】概念隐喻 连贯性
【摘要】作为一门语言,英语已经成为国际间交流最广泛的工具之一。但是,语言的运用离不开文化的渲染,文化也需要借助于语言加以体现。因此,高校英语教学过程中,必须注重文化内容的导入,培养学生异国文化观念与审美能力,最大程度地规避不同文化之间的差异性可能引发的误解或交流障碍,切实提升大学生英语综合应用能力。鉴于此,本文探讨了高校英语教学中文化的导入的重要性,并提出了一系列导入策略,以供参考和借鉴。 【关
【摘要】现如今,随着我国教育的改革与创新,高职院校的教学改革也实现了进一步深化,这样不仅对教学思想进行了相应的改革,还使得教学方式与手段等发生了一系列的变化,而这也为高职院校的英语教学奠定了坚实的基础。但就目前来说,在高职院校中一些学生虽然具备了一定的英语基础,但是在实际运用上却存在困难,因此针对这一现象,就必须要积极进行改革与创新,做好改革与创新工作,同时还要从学生的实际情况上入手,提高学生的英
【摘要】写作是语言综合运用能力的直接反映:在听说读写这四项语言基本技能中,写作和口语都属于语言的输出技能。大学生在英文写作过程中,常常会出现词不达意、语法和短语用法不够精当、地道的问题。本文详细例举了大学生写作中出现的常见问题,并对其产生的原因进行详细分析,提出一些提高英语写作能力的实用建议。 【关键词】英语写作 写作方法与技巧 中式英语 作为外语学习的基本能力之一,写作的重要地位毋庸置疑:它
【摘要】生源质量较差、缺乏统一的专业性课程标准及专业性教材、教师专业素质需要提升、教学方法和模式无法满足学生的需要等等一系列问题的存在,造成我国高职英语教育专业写作教学陷于困境。为此,笔者针对以上问题进行研究,提出招生录取时将学生的特长与专业相结合、制定完整、统一的课程标准、编写或选用具有专业内涵的高职英语教育专业写作教材、通过培训提升教师的专业素质、创新和整合已有的教学方法和模式等对策,以期帮助
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