论文部分内容阅读
俗话说:“教不能使人爱学,不可为之教.”,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,让学生在学习数学中愉快地探索,下面本人结合《三角形内角和》一课,谈如何激发小学生学习兴趣.
激发小学生数学学习兴趣
【摘 要】
：
俗话说:“教不能使人爱学,不可为之教.”,在数学课堂教学中,我们要时刻注意发掘教材孕伏的智力因素,审时度势,把握时机,因势利导地为学生创造良好的教学情境,激发学生的兴趣,
【机 构】
：
四川省达州市通川区魏兴镇中心校,四川达州,635000
【出 处】
：
魅力中国
【发表日期】
：
2017年36期
其他文献
随着现代经济的不断发展,我国现代企业管理中存在的问题日益突出,企业间的竞争也日益加剧.中国现代企业面临巨大挑战,所以必须关注当前的现代企业经济管理.本文主要从现代经
目的 实验研究阳极氧化处理的正畸微螺旋种植体的生物力学特性.[材料与方法]18枚阳极氧化处理的钛合金微种植体及18枚没有经过任何处理的钛合金微种植体种植于三只新西兰大白兔的后腿,分为阳极氧化组与金属表面组.在种植体植入时测量最高植入扭矩;观察6周后,测量最高旋出扭矩.配对t检验比较两组微种植体的生物力学差异.结果 微种植体的最高植入扭矩在阳极氧化组7.11±2.1 Ncm;在金属表面组7.27±L
数学课程标准》将解决问题作为一个重要目标,这是课程改革和发展的需要.通过解决问题,不仅让学生学到数学知识,更重要的是让学生学会在错综复杂的情境中,利用学过的数学知识
识字教学需要“发展”与“创新”，就是要对现在一般的识字教学进行创新，脱离目前识字教学中的死记死背，负担过重的束缚，克服语文识字教学中存在的形、音、义相分离，或重视字音、字形，忽视字义的现象。学生识字，不仅是识记这些字词的本身，同时还要在他们的记忆中打下对一定客观认识结果的烙印。识字过程的知觉是从字词到物，先知觉字形，然后赋予字形客观内容，同时读出声音。布鲁纳指出：“学习的最好刺激就是学生对所学内容
教育心理学是一门要通过科学的方法.教育心理学,是研究学与教育学相互作用的基本规律的科学.它是教育学与心理学的交叉学科.其基本任务就是揭示研究学生如何教育学生,教师如
目前我国小学语文教学过程中仍存在着不足,制约着学生能力的提升,无法满足新课标对培养学生素质的要求.在语文教学中,作文教学一直是重点的教学内容,但是作文教学又是教师们
面部皮瘘多为化脓性炎症,主要为牙源性感染引起.患者多来自农村,主要为误诊误治、延误治疗、患者不重视等原因导致瘘管长期不愈.本文总结本科1992年1月至1996年12月治疗的34
针对时下小学语文阅读课堂教学出现的几种问题,我校经过实践,树立了体验性、拓展性、创造性的阅读教学观,并提出了和这几个观点相对应的课堂教学实施策略:引导学生体验性朗读
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7