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摘 要：近年来，素质教育的深入推进，使高中班主任工作得到了显著发展。高中生的生理和心理逐渐成熟，班主任在此阶段开展德育工作，有利于帮助学生形成正确的价值观念。班主任扮演着组织者和引导者的角色，是与学生接触最多的人。因此，高中班主任在开展德育工作的过程中要注意方式、方法的科学性，加强品德教育，创设良好的班风、学风，助力学生健康成长。对此，文章主要对高中班主任开展德育工作的有效策略进行探讨。
关键词：高中教学;班主任;德育工作
班主任德育工作是高中阶段教学中的重要环节。特别是在素质教育不断深入的背景下，愈加凸显了德育教育的重要地位，其直接影响着学生的全面健康发展。为了有效保障学生的健康成长，高中班主任应该充分了解自己在开展德育工作中存在的问题，并立足于此积极改进，进而开展更加高效的德育教育，以坚实的基础助力学生今后的良好发展。
一、建立和谐友好的师生关系
在具体开展德育工作时，班主任应该结合高中生的身心发展特点，立足实际，采用民主、温和的管理方式，给予学生引导，让其展开自主管理。首先，班主任要以朋友的身份与学生相处，拉近师生之间的距离，以便于高效开展德育教育工作。其次，班主任要多加关心班级中的学生，遵循公平、公正的原则，善于发现学生的闪光点，多夸獎和鼓励学生，密切关注学生情绪、行为和心理等变化，在学习、心理和生活上帮助学生，促进德育教育有效性的提升。
例如，笔者的班级中有一些学生平时学习非常努力，但是成绩始终不尽如人意，久而久之，他们变得气馁、自卑。发现此情况后，笔者便与他们共同分析学习成绩始终得不到提高的原因，通过沟通使其主动倾诉内心的想法。结果发现，家长的高期望给他们带来了极大的心理压力，导致他们在上课时很容易分散注意力，有时还会过度焦虑。就此问题，笔者及时与家长进行沟通交流，并给予学生必要的指导，逐步缓解学生的心理压力，同时让其他学生陪同他们一起锻炼身体，在学习上互帮互助，用真心诚意感染他们，帮助他们重拾信心，减轻心理负担。轻装上阵后的学生在学习上更有拼劲，学习成绩逐渐提高，面对高考也更有信心。
二、加大家校合作教育的力度
高中德育教育是一项需要长期坚持的艰巨任务，只依赖学校的教育远远不够。班主任不仅要把学生在校期间的德育教育工作做好，还要重视密切联系学生家长，使其充分了解自身所承担的责任。
首先，借助家长会让家长了解科学的教育理念。例如，借助家长会将德育教育的意义和价值传授给家长，同时让家长就学校德育教育提出一些意见，以促进学校德育教育实效性显著提升;其次，建立家长沟通联系平台，借助此平台充分调动家长参与教育的积极性和主动性，让家长更好地了解学校的教育内容，加深家长对家校合作重要性的认识。
三、开展思想交流课，培养学生积极乐观的心态
高考是人生的重要转折点，考上大学很可能会改变学生一生的命运，但考不上也不一定不能拥有美好的未来。班主任在教学过程中，可以积极组织学生开展思想交流课，让学生意识到应该以平常心看待失败，不要因为一次考试失败，便心灰意冷、丧失斗志。
四、组织开展德育实践活动
除了在课内开展德育教育，高中班主任还可以不断拓展和延伸德育课堂，积极组织开展丰富多样的实践活动，以活动为载体，确保德育教育的高效性。
具体而言，班主任可以借助学生发展中心、团校等平台，以立德树人为导向，精心设计与德育相关的实践活动，利用多种多样的活动，提升德育教育的成效。
少年强则国强，青少年是祖国未来的接班人，是中国梦顺利实现的主要力量，是中华民族走向世界舞台中央的青春希望。对于2020年初爆发的新冠肺炎疫情，教师可以抓准教育契机，开展“向先锋学习”的活动，用行动不断武装自己。例如，可以组织学生向钟南山院士、李兰娟院士等在新冠肺炎疫情抗击战中弘扬正能量的人们学习，立志以他们为榜样，成长为对社会有贡献的人;还可以引导学生以奋斗在一线的医护人员、社区人员、人民警察等为榜样，积极向他们学习，同时鼓励学生通过绘画或录制小视频等独特的方式，向他们表达自己的敬意。
德育教育就是要培养能适应终身发展与未来社会需要的先锋青年，真正践行“努力学习，报效祖国”。
总之，高中班主任在开展德育工作的过程中，应该用高标准、严要求约束自己，提高自身的专业素养和道德品质，为学生树立好榜样。同时，应该坚持以人为本，开展民主管理，正确引领学生健康成长，与学生保持良好的关系，加深对学生想法的了解。在与学生交流的过程中，探寻科学、合理的教育方法，掌握教学规律，同时在学生生活中渗透德育教育，并加大学生道德建设力度。一花一世界，一德一人生，愿所有学生在“师友”的陪伴与指引下茁壮成长。
参考文献：
[1]姜黎黎. 提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J]. 华夏教师，2019（36）.
[2]陈佳. 核心素养背景下的高中德育工作实践与探索[J]. 新教育，2019（28）.
[3]樊军. 高中班主任如何开展德育工作[J]. 西部素质教育，2019，5（18）.
关键词：高中教学;班主任;德育工作
班主任德育工作是高中阶段教学中的重要环节。特别是在素质教育不断深入的背景下，愈加凸显了德育教育的重要地位，其直接影响着学生的全面健康发展。为了有效保障学生的健康成长，高中班主任应该充分了解自己在开展德育工作中存在的问题，并立足于此积极改进，进而开展更加高效的德育教育，以坚实的基础助力学生今后的良好发展。
一、建立和谐友好的师生关系
在具体开展德育工作时，班主任应该结合高中生的身心发展特点，立足实际，采用民主、温和的管理方式，给予学生引导，让其展开自主管理。首先，班主任要以朋友的身份与学生相处，拉近师生之间的距离，以便于高效开展德育教育工作。其次，班主任要多加关心班级中的学生，遵循公平、公正的原则，善于发现学生的闪光点，多夸獎和鼓励学生，密切关注学生情绪、行为和心理等变化，在学习、心理和生活上帮助学生，促进德育教育有效性的提升。
例如，笔者的班级中有一些学生平时学习非常努力，但是成绩始终不尽如人意，久而久之，他们变得气馁、自卑。发现此情况后，笔者便与他们共同分析学习成绩始终得不到提高的原因，通过沟通使其主动倾诉内心的想法。结果发现，家长的高期望给他们带来了极大的心理压力，导致他们在上课时很容易分散注意力，有时还会过度焦虑。就此问题，笔者及时与家长进行沟通交流，并给予学生必要的指导，逐步缓解学生的心理压力，同时让其他学生陪同他们一起锻炼身体，在学习上互帮互助，用真心诚意感染他们，帮助他们重拾信心，减轻心理负担。轻装上阵后的学生在学习上更有拼劲，学习成绩逐渐提高，面对高考也更有信心。
二、加大家校合作教育的力度
高中德育教育是一项需要长期坚持的艰巨任务，只依赖学校的教育远远不够。班主任不仅要把学生在校期间的德育教育工作做好，还要重视密切联系学生家长，使其充分了解自身所承担的责任。
首先，借助家长会让家长了解科学的教育理念。例如，借助家长会将德育教育的意义和价值传授给家长，同时让家长就学校德育教育提出一些意见，以促进学校德育教育实效性显著提升;其次，建立家长沟通联系平台，借助此平台充分调动家长参与教育的积极性和主动性，让家长更好地了解学校的教育内容，加深家长对家校合作重要性的认识。
三、开展思想交流课，培养学生积极乐观的心态
高考是人生的重要转折点，考上大学很可能会改变学生一生的命运，但考不上也不一定不能拥有美好的未来。班主任在教学过程中，可以积极组织学生开展思想交流课，让学生意识到应该以平常心看待失败，不要因为一次考试失败，便心灰意冷、丧失斗志。
四、组织开展德育实践活动
除了在课内开展德育教育，高中班主任还可以不断拓展和延伸德育课堂，积极组织开展丰富多样的实践活动，以活动为载体，确保德育教育的高效性。
具体而言，班主任可以借助学生发展中心、团校等平台，以立德树人为导向，精心设计与德育相关的实践活动，利用多种多样的活动，提升德育教育的成效。
少年强则国强，青少年是祖国未来的接班人，是中国梦顺利实现的主要力量，是中华民族走向世界舞台中央的青春希望。对于2020年初爆发的新冠肺炎疫情，教师可以抓准教育契机，开展“向先锋学习”的活动，用行动不断武装自己。例如，可以组织学生向钟南山院士、李兰娟院士等在新冠肺炎疫情抗击战中弘扬正能量的人们学习，立志以他们为榜样，成长为对社会有贡献的人;还可以引导学生以奋斗在一线的医护人员、社区人员、人民警察等为榜样，积极向他们学习，同时鼓励学生通过绘画或录制小视频等独特的方式，向他们表达自己的敬意。
德育教育就是要培养能适应终身发展与未来社会需要的先锋青年，真正践行“努力学习，报效祖国”。
总之，高中班主任在开展德育工作的过程中，应该用高标准、严要求约束自己，提高自身的专业素养和道德品质，为学生树立好榜样。同时，应该坚持以人为本，开展民主管理，正确引领学生健康成长，与学生保持良好的关系，加深对学生想法的了解。在与学生交流的过程中，探寻科学、合理的教育方法，掌握教学规律，同时在学生生活中渗透德育教育，并加大学生道德建设力度。一花一世界，一德一人生，愿所有学生在“师友”的陪伴与指引下茁壮成长。
参考文献：
[1]姜黎黎. 提高高中班主任德育工作有效性的方法思考[J]. 华夏教师，2019（36）.
[2]陈佳. 核心素养背景下的高中德育工作实践与探索[J]. 新教育，2019（28）.
[3]樊军. 高中班主任如何开展德育工作[J]. 西部素质教育，2019，5（18）.