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中学语文教师是体现幽默的主动者，学生是感悟幽默的主体。幽默教学脱离了学生的实际，就难以引起共鸣，幽默就可能变形走味。幽默的内容和形式都要使学生能够接受。学生在体会这些幽默的同时，会在无形中对自己的老师产生亲切感，师生关系也会因此而更加融洽。以生动有趣、诙谐幽默的语言讲授知识，让学生直接享受教学幽默的乐趣，享受轻松愉快的情绪体验，从而摆脱苦读的烦恼，进入乐学的境界。幽默产生的时刻，也正是人的情绪处于坦然开放的时刻，常常会感到精神振奋，对自己和周围的一切都充满了信心，而自信心的提高是素质提高的重要保证。幽默教