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[摘 要] 近几年，国家越来越重视对学生的德育，因此把德育融入教学显得十分重要。融入中国人血液的“红色文化”就是很重要的德育，虽然每一位中国人对“红色文化”都不陌生，但随着时间的推移，“红色文化”的印记在慢慢淡化，如何让红色文化在每一个时代都能散发出新的光芒，这就是学生，也就是新一代平面设计师的责任与使命。因此，中职平面设计专业的学生不能缺少这一堂“不忘初心——红色文化”课，让具有中国特色的“红色文化”得到继承和发扬。
[关 键 词] 不忘初心;红色文化;平面设計
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）18-0030-02
习近平同志指出，中国文化要不断地发展与繁荣，要不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量，不断增强文化整体实力和竞争力，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。[1] 在习近平同志的指引下的中职教育教学越来越重视学生的思想政治教育，“不忘初心——红色文化”作为一种先进的政治文化，在思想政治教育中具有十分重大的作用。在这个网络发达的年代，各国的文化得到飞速传播，我国的“红色文化”也应该被更多人了解，新一代的中职平面设计学生就肩负着传播“红色文化”的任务。所以学生在不断尝试最新的设计风格的同时，也不能忘了十分有中国特色的“红色文化”。红色文化是中国发展史中重要的历史篇章。红色文化具有鼓舞人心的作用，体现了一往无前的战斗精神，给予人们信心及力量，渗透了崇高的理想信念。中华人民共和国的成立经历了很多苦难和流血斗争，给我们留下了很多红色印记，例如：激昂的红色革命歌曲、红色抗战电影、无数中国人流血牺牲的痛、中华人民共和国成立的激动以及高高飘扬的五星红旗……这些红色文化是我们每一位中国人的宝贵记忆，不能被历史遗忘，应该得到传承。
现在的中职学生，离战争年代较远，对红色文化了解得太少，那么针对中职学生的红色文化教育就显得十分紧迫。让中国新一代的设计师，也就是新一代文化传播者，感受红色文化的深远与震撼。让红色文化的教化作用、凝聚作用、规范作用、传承作用、导向作用和激励作用等通过平面设计作品得以传播，发挥其积极的能量。因此一堂红色文化教育课，对于中职学生必不可少，而教师就是充当着引导与传承的使者，通过红色文化课，让红色文化在平面设计作品里占有一席之地。
国外设计师制作的中国风作品也常运用红色文化元素，但大多只是把元素翻抄过去，就是对中国红色文化了解得不够，生搬硬套，结果事与愿违。而目前中国的平面设计整体水平一般，与其不断地借鉴与模仿，不如形成中国特有的风格，将独具魅力的中国红色文化好好地雕琢与设计，让中国文化散发出耀眼的光芒。中职学生从小受到红色文化的耳濡目染，对红色文化也有一定的理解，只要对学生进行相应的引导，让学生接受更深刻的红色文化教育，并学习如何运用红色文化符号进行设计，一定能制作出有中国特色的设计作品。针对中职平面设计学生的特点，开展一堂“不忘初心——红色文化”课程分为以下几个环节。
一、课前
课前预习必不可少，充分的预习是学好一堂课的基础。学生对红色文化都有深深浅浅的记忆，预习的作用就是将学生的红色记忆唤起，引发学生对红色文化的激情。提前一周布置预习任务，让学生利用周末时间观看经典的红色电影。例如此次预习任务是观看电影《金刚川》，该影片有感人的故事情节、震撼的视觉效果，拳拳的爱国之心以及为战友、为人民敢于牺牲的精神，能很好地激发学生浓厚的爱国情结，学生被电影深深的震撼。同时教师运用“学习通”App发布相关问题及讨论主题，教师参与讨论，进行师生互动。鼓励学生积极发表看法，畅所欲言，在热火朝天的讨论中，红色剧情得到彻底的沸腾与升华。讨论结束后通过 “学习通”完成预习作业： “让你印象最深的一幅画面！”该作业不限表达方式，学生可采取手绘、视频剪辑、电脑设计等多种方法完成，作品形式丰富多样，为之后的“红色文化”课堂阶段准备了多样化的素材，打下良好的基础。
二、课中
教学引入是一堂好课的开端，成功与否就在于能否充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生摒弃杂念，迅速进入状态，全身心地投入课堂教学之中。[2]本节课利用电影《金刚川》作为导入，运用投影机投射学生预习期间的讨论，尤其是一些有争议的话题。突出其中的经典句，再次升华对影片的认识。之后投射及讲评学生绘制的“印象最深的一幅画面”经典作品，让大家重温震撼画面，在学生热情高涨时，引出课程重难点，“如何将这些震撼的画面运用在平面设计中”。要做好“红色文化”主题平面设计，需要从以下几个方面入手。
（一）字——主标题文字
一幅平面设计作品，主标题就是它的重点。主标题字体的选择在平面设计中至关重要，字体库里看似区别不大的字体，却是设计最终成败的关键。学生虽然有属于自己的字体库，但常常选择的主标题字体与主题不相呼应，文字的设计也多按套路进行，无法突出主题。经过一系列的引导与讲解，这次学生对字体的选择有比较明确的思路，他们有感而发，倾向于运用粗犷、厚重的字体进行设计，比如龙吟手书、白鸽天行体、方正综艺体等，这类型刚劲有力的字体，起鼓舞人心的文字，在现代平面设计中能很好地表达坚定和刚毅的情感，表达抗战的那股“血性”。所以在这次文字的选择和主标题的设计中，学生进步明显，更懂得如何选择和设计文字，运用字体表达思想与情感，擦出文字设计的火花。 （二）色——平面设计整体基调
中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族的基因中。“红色”对于中国人已经不止是一种颜色，还涵盖了很多很多内容，在国人的理解中，红色已经超出了色彩的范畴。红色文化里有自强不息的奋斗精神、有知行合一的深刻认识、有重视人的精神生活鄙视贪婪物欲的崇高追求、有爱国主义精神、有追求真理勇于奉献的精神，还有团结互助、尊老爱幼的文化传统。
随着中国不断地发展，国际地位不断提高，大家亲切地称呼中华人民共和国国旗的红色为“中国红”。大家熟悉的“百事可乐”一直沿用的标准色为蓝色，却因鼓励中国健儿奥运夺金别出心裁地设计出纪念版“红色——百事可乐”，标语为“13亿激情，敢为中国红”，可见中国地位的提升，可见“红色”的深入人心！[3]色彩是设计中最容易被人们关注的内容，由此可见在平面设计中色彩基调的重要性，本次设计作品中大部分学生选择鲜艳的红色或者深沉的暗红色，也有部分学生运用大地色与黑色衬托“红色文化”主标题。
（三）情——作品的灵魂
设计的主体是人，设计的目的也是为人服务。从心理学角度分析，情感是人格的核心，只有运用情感的设计作品才能感动观看者，激发人们内心愉悦的审美体验，震撼观看者的内心，引起共鸣。[4]设计师需要运用平面设计中的符号、图片、文字等多种方式来传达真实情感，就需要融入对“红色文化”的深厚情感进行设计，没有情感的设计是没有灵魂的。制作中运用的各种元素，经过设计师的理解与推敲，才能设计出更能激发和唤醒人们红色情感的作品，让设计更好地实现自身的价值，引发观看者心灵的感动、震撼与回味。
通过电影的启发、进行激烈的讨论、爱国热情的再一次唤起、艰苦岁月的回忆等，给予学生情感启发，情感带动学生进行设计活动，才能引导学生进行有目的、有意识的平面设计制作。如综合运用刚硬且粗犷的字体，深沉而激烈的色彩，过目难忘的画面等承载着情感的元素进行设计，才可以设计出撼动人心的平面设计作品。从这次的设计作品中，我们发现，任何技法和绚丽的图画，都无法替代真情实感在设计中的作用。[5]
三、课后
课后是重要的设计活动升华阶段，学生将课堂的内容进一步的吸收与消化，结合指导教师的意见，有目的性地进行作业的修改与完善。修改完成的设计作品在平面设计班级间进行展示与互评，学生的设计能力和审美能力在班级的碰撞中得到很好的提升，同时帮助学生了解自身所处的位置以及自身的优缺点。
收集各班优秀平面设计作品，在学校布置主题为“不忘初心——红色文化”的作品展览，展览包括线上、线下两种形式。展览内容包括优秀平面设计作品的展示以及制作过程中精彩视频的剪辑，视频内容包含红色电影片段、学生讨论内容、设计作品的过程以及修改作品中的精彩片段。展览有较强的互动性，观看展览的老师和同学可以扫码“问卷星”对最喜爱的平面设计作品进行投票并发表观看展览后的真实感想。不能来观看展览的家人和朋友可以通过线上展示对作品进行投票与留言。让平面设计班的学生了解自己作品受欢迎的程度，同时建立学生的成就感与自信心。
四、总结
习近平同志强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。[6]因此，一位平面设计师的培养、除了专业素养的提高，还必须注重其文化传承使命感的培养。平面设计师，是宣传作品的设计者，肩负着宣传的任务。对一届又一届的中职平面设计学生进行“红色文化”教育，让新一代的平面设计师更懂得“红色文化”和如何传播“红色文化”，靠这些未来的平面设计主力军，将“红色文化”根据青年一代的心理特征，运用最新的设计模式和设计创意传播出去，永葆“红色文化”的生命力。帮助各种年龄段的消费者更深刻地体会红色文化的魅力，同时建立起更高尚的爱国、爱社会情操，对整个社会和国家的发展都是非常有利的。
参考文献：
[1]习近平.提高国家文化软实力//《治国理政》第一卷[M].外文出版社，2014-09.
[2]陈孝安.优化导入技巧，提高课堂教育[J].读与写杂志，2013（7）.
[3]杨懋.饮料品牌形象中的色彩语义探析[D].广州：广东工业大学，2011.
[4]齐振伦.浅析平面设计之情感表达[J].价值工程，2013（7）.
[5]余浩铭.平面设计中融入情感表达的重要性[J].科技传播，2011（5）.
[6]習近平.中华民族伟大复兴需要中华文化发展繁荣[J]. 求是，2013（12）.
编辑 张 慧
[关 键 词] 不忘初心;红色文化;平面设計
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2021）18-0030-02
习近平同志指出，中国文化要不断地发展与繁荣，要不断丰富人民精神世界、增强人民精神力量，不断增强文化整体实力和竞争力，朝着建设社会主义文化强国的目标不断前进。[1] 在习近平同志的指引下的中职教育教学越来越重视学生的思想政治教育，“不忘初心——红色文化”作为一种先进的政治文化，在思想政治教育中具有十分重大的作用。在这个网络发达的年代，各国的文化得到飞速传播，我国的“红色文化”也应该被更多人了解，新一代的中职平面设计学生就肩负着传播“红色文化”的任务。所以学生在不断尝试最新的设计风格的同时，也不能忘了十分有中国特色的“红色文化”。红色文化是中国发展史中重要的历史篇章。红色文化具有鼓舞人心的作用，体现了一往无前的战斗精神，给予人们信心及力量，渗透了崇高的理想信念。中华人民共和国的成立经历了很多苦难和流血斗争，给我们留下了很多红色印记，例如：激昂的红色革命歌曲、红色抗战电影、无数中国人流血牺牲的痛、中华人民共和国成立的激动以及高高飘扬的五星红旗……这些红色文化是我们每一位中国人的宝贵记忆，不能被历史遗忘，应该得到传承。
现在的中职学生，离战争年代较远，对红色文化了解得太少，那么针对中职学生的红色文化教育就显得十分紧迫。让中国新一代的设计师，也就是新一代文化传播者，感受红色文化的深远与震撼。让红色文化的教化作用、凝聚作用、规范作用、传承作用、导向作用和激励作用等通过平面设计作品得以传播，发挥其积极的能量。因此一堂红色文化教育课，对于中职学生必不可少，而教师就是充当着引导与传承的使者，通过红色文化课，让红色文化在平面设计作品里占有一席之地。
国外设计师制作的中国风作品也常运用红色文化元素，但大多只是把元素翻抄过去，就是对中国红色文化了解得不够，生搬硬套，结果事与愿违。而目前中国的平面设计整体水平一般，与其不断地借鉴与模仿，不如形成中国特有的风格，将独具魅力的中国红色文化好好地雕琢与设计，让中国文化散发出耀眼的光芒。中职学生从小受到红色文化的耳濡目染，对红色文化也有一定的理解，只要对学生进行相应的引导，让学生接受更深刻的红色文化教育，并学习如何运用红色文化符号进行设计，一定能制作出有中国特色的设计作品。针对中职平面设计学生的特点，开展一堂“不忘初心——红色文化”课程分为以下几个环节。
一、课前
课前预习必不可少，充分的预习是学好一堂课的基础。学生对红色文化都有深深浅浅的记忆，预习的作用就是将学生的红色记忆唤起，引发学生对红色文化的激情。提前一周布置预习任务，让学生利用周末时间观看经典的红色电影。例如此次预习任务是观看电影《金刚川》，该影片有感人的故事情节、震撼的视觉效果，拳拳的爱国之心以及为战友、为人民敢于牺牲的精神，能很好地激发学生浓厚的爱国情结，学生被电影深深的震撼。同时教师运用“学习通”App发布相关问题及讨论主题，教师参与讨论，进行师生互动。鼓励学生积极发表看法，畅所欲言，在热火朝天的讨论中，红色剧情得到彻底的沸腾与升华。讨论结束后通过 “学习通”完成预习作业： “让你印象最深的一幅画面！”该作业不限表达方式，学生可采取手绘、视频剪辑、电脑设计等多种方法完成，作品形式丰富多样，为之后的“红色文化”课堂阶段准备了多样化的素材，打下良好的基础。
二、课中
教学引入是一堂好课的开端，成功与否就在于能否充分吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，让学生摒弃杂念，迅速进入状态，全身心地投入课堂教学之中。[2]本节课利用电影《金刚川》作为导入，运用投影机投射学生预习期间的讨论，尤其是一些有争议的话题。突出其中的经典句，再次升华对影片的认识。之后投射及讲评学生绘制的“印象最深的一幅画面”经典作品，让大家重温震撼画面，在学生热情高涨时，引出课程重难点，“如何将这些震撼的画面运用在平面设计中”。要做好“红色文化”主题平面设计，需要从以下几个方面入手。
（一）字——主标题文字
一幅平面设计作品，主标题就是它的重点。主标题字体的选择在平面设计中至关重要，字体库里看似区别不大的字体，却是设计最终成败的关键。学生虽然有属于自己的字体库，但常常选择的主标题字体与主题不相呼应，文字的设计也多按套路进行，无法突出主题。经过一系列的引导与讲解，这次学生对字体的选择有比较明确的思路，他们有感而发，倾向于运用粗犷、厚重的字体进行设计，比如龙吟手书、白鸽天行体、方正综艺体等，这类型刚劲有力的字体，起鼓舞人心的文字，在现代平面设计中能很好地表达坚定和刚毅的情感，表达抗战的那股“血性”。所以在这次文字的选择和主标题的设计中，学生进步明显，更懂得如何选择和设计文字，运用字体表达思想与情感，擦出文字设计的火花。 （二）色——平面设计整体基调
中国人的红色情结与生俱来，它流动在民族的血脉里，遗传在民族的基因中。“红色”对于中国人已经不止是一种颜色，还涵盖了很多很多内容，在国人的理解中，红色已经超出了色彩的范畴。红色文化里有自强不息的奋斗精神、有知行合一的深刻认识、有重视人的精神生活鄙视贪婪物欲的崇高追求、有爱国主义精神、有追求真理勇于奉献的精神，还有团结互助、尊老爱幼的文化传统。
随着中国不断地发展，国际地位不断提高，大家亲切地称呼中华人民共和国国旗的红色为“中国红”。大家熟悉的“百事可乐”一直沿用的标准色为蓝色，却因鼓励中国健儿奥运夺金别出心裁地设计出纪念版“红色——百事可乐”，标语为“13亿激情，敢为中国红”，可见中国地位的提升，可见“红色”的深入人心！[3]色彩是设计中最容易被人们关注的内容，由此可见在平面设计中色彩基调的重要性，本次设计作品中大部分学生选择鲜艳的红色或者深沉的暗红色，也有部分学生运用大地色与黑色衬托“红色文化”主标题。
（三）情——作品的灵魂
设计的主体是人，设计的目的也是为人服务。从心理学角度分析，情感是人格的核心，只有运用情感的设计作品才能感动观看者，激发人们内心愉悦的审美体验，震撼观看者的内心，引起共鸣。[4]设计师需要运用平面设计中的符号、图片、文字等多种方式来传达真实情感，就需要融入对“红色文化”的深厚情感进行设计，没有情感的设计是没有灵魂的。制作中运用的各种元素，经过设计师的理解与推敲，才能设计出更能激发和唤醒人们红色情感的作品，让设计更好地实现自身的价值，引发观看者心灵的感动、震撼与回味。
通过电影的启发、进行激烈的讨论、爱国热情的再一次唤起、艰苦岁月的回忆等，给予学生情感启发，情感带动学生进行设计活动，才能引导学生进行有目的、有意识的平面设计制作。如综合运用刚硬且粗犷的字体，深沉而激烈的色彩，过目难忘的画面等承载着情感的元素进行设计，才可以设计出撼动人心的平面设计作品。从这次的设计作品中，我们发现，任何技法和绚丽的图画，都无法替代真情实感在设计中的作用。[5]
三、课后
课后是重要的设计活动升华阶段，学生将课堂的内容进一步的吸收与消化，结合指导教师的意见，有目的性地进行作业的修改与完善。修改完成的设计作品在平面设计班级间进行展示与互评，学生的设计能力和审美能力在班级的碰撞中得到很好的提升，同时帮助学生了解自身所处的位置以及自身的优缺点。
收集各班优秀平面设计作品，在学校布置主题为“不忘初心——红色文化”的作品展览，展览包括线上、线下两种形式。展览内容包括优秀平面设计作品的展示以及制作过程中精彩视频的剪辑，视频内容包含红色电影片段、学生讨论内容、设计作品的过程以及修改作品中的精彩片段。展览有较强的互动性，观看展览的老师和同学可以扫码“问卷星”对最喜爱的平面设计作品进行投票并发表观看展览后的真实感想。不能来观看展览的家人和朋友可以通过线上展示对作品进行投票与留言。让平面设计班的学生了解自己作品受欢迎的程度，同时建立学生的成就感与自信心。
四、总结
习近平同志强调，一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的，中华民族伟大复兴需要以中华文化发展繁荣为条件。[6]因此，一位平面设计师的培养、除了专业素养的提高，还必须注重其文化传承使命感的培养。平面设计师，是宣传作品的设计者，肩负着宣传的任务。对一届又一届的中职平面设计学生进行“红色文化”教育，让新一代的平面设计师更懂得“红色文化”和如何传播“红色文化”，靠这些未来的平面设计主力军，将“红色文化”根据青年一代的心理特征，运用最新的设计模式和设计创意传播出去，永葆“红色文化”的生命力。帮助各种年龄段的消费者更深刻地体会红色文化的魅力，同时建立起更高尚的爱国、爱社会情操，对整个社会和国家的发展都是非常有利的。
参考文献：
[1]习近平.提高国家文化软实力//《治国理政》第一卷[M].外文出版社，2014-09.
[2]陈孝安.优化导入技巧，提高课堂教育[J].读与写杂志，2013（7）.
[3]杨懋.饮料品牌形象中的色彩语义探析[D].广州：广东工业大学，2011.
[4]齐振伦.浅析平面设计之情感表达[J].价值工程，2013（7）.
[5]余浩铭.平面设计中融入情感表达的重要性[J].科技传播，2011（5）.
[6]習近平.中华民族伟大复兴需要中华文化发展繁荣[J]. 求是，2013（12）.
编辑 张 慧