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在教育教学活动中,教学改革的力度逐年加强,教学质量的提升成为教学改革的重中之重.如何驾驭教学活动的各个要素以优化教学效果的这一问题成为广大教育者关注的重点.本文从心理学视角出发,结合个体的认知特点,探讨线索效应在生态教学改革中的应用价值及其启示,以此为优化教学活动的各个要素提供可行性的参考,促进生态教学改革的全面推进.