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在“核心素养”提升教学法中使学生体会思维灵活性在处理问题中的重要性,体现在我们日常所提倡的“一题多解”。能做到对具体问题具体分析,即时调整原有的思维过程和方法,寻求解决问题的新途径。思维的过程不局限于固定程式或模式,具有较强应变能力。
一题多解 驱动学生提升核心素养——一道“求最值问题”的解法探究
【摘 要】
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在“核心素养”提升教学法中使学生体会思维灵活性在处理问题中的重要性,体现在我们日常所提倡的“一题多解”。能做到对具体问题具体分析,即时调整原有的思维过程和方法,寻
【机 构】
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定西市第一中学
【出 处】
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新一代:理论版
【发表日期】
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2019年24期
【基金项目】
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2017年甘肃省教育科学“十三五”规划“陇原名师”专项课题《高中学生数学核心素养的提升策略研究》(GS[2017]MSZX075),2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《“深度学习”教学改进与高中数学教研方式转变研究》(GS[2017]GHB0268).
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