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摘要：学生从小学升入初中之后，就是一个新的起点，在初中阶段，英语学习的重点除了词汇、语法之外，还要重视培养学生的阅读能力，这就需要学生对英语知识进行灵活的掌握，并且深入理解文章的含义。本文主要对小学向初中英语的顺利过渡进行分析，以促进英语教学目标的实现。
关键词：小学英语；初中英语；过渡
对于刚升入初中的学生而言，在英语学习中遇到的最大难题就是词汇量和语法难度的增加，而在课堂教学中，老师基本上均是用英语进行教学，面对这种转变，学生经常会感到不知所措。同时，学生的英语基础不一样，相应的语音、语调等方面存在着一定的差异。针对这样的情况，一定要提出有效的解决措施，促进英语教学效果的提高。
1强化课前节奏
在开展英语教学的时候，一定要重视一节课的开头，这样才可以把握整节课的教学节奏与效果的取得。在初一英语教学中，为了实现小学到初中英语的有效衔接，老师一定要加强对课前三分钟的利用，让学生轮流进行相应的演讲，确保每一位学生均有展现自己的机会。其演讲的内容可以是自己感兴趣的事物，也可以是生活中的一些趣事等，由学生自己决定。每一位学生都具有一定的好胜心理，在此基础上，学生就会进行认真的准备，并且进行反复的练习，确保可以进行很好的发挥，这样就可以有效调动学生学习的积极性与自主性，为学生的英语学习营造一种良好的环境，让学生在一种轻松、愉悦的环境中达到学习效果。
2合理运用教材，精心设计教法
在初中英语教学过程中，阅读文本是承载语言的主要载体，集词汇、语法、语音、文化内容于一体。在进行教学的时候，可以利用关键词、问答题、听录音等多种形式展开。在进行材料阅读之前，一定要展开限时阅读，老师通过设置相关的问题，让学生在一定的时间内进行回答，培养学生快速阅读的能力，提高学生的阅读效率。在进行串讲课文的时候，老师一定要加强对关键词与结语的重视，合理构建板书，勾画出文章的内容概要。比如，在学习“Do you like bananas？”这一单元时，老师可以组织学生自由讨论，并且表达自己的观点，这样不仅可以充分激发学生学习英语知识的兴趣，还可以活跃课堂气氛，促进学生英语成绩的提高。
3指导学习方法，培养学生良好的学习习惯
初一英语是整个初中英语的入门阶段，也是衔接小学英语的重要环节。根据相关调查显示，初一阶段学生英语成绩分级化的原因就是学生不适应新的学习方法，导致学生的学习成绩不够理想。对于初一学生而言，在学习英语的过程中，必然存在着一些小学英语学习方法不再适合初中英语学习的问题，导致学生的学习效率比较低。针对这样的情况，老师一定要加强学习方法的指导，提高学生听课的效率，培养学生良好的学习习惯，进而使学生取得更好的学习成绩。
在听课过程中，老师不仅要重视课堂教学方法的选用，还要有目的性地进行教学指导，让学生知道听什么、学什么，使其进行相关的思考，明确问题的思路。同时学生一定要注意老师的弦外之音，体会老师对问题的理解，进而不断完善自身的思维，实现课堂教学效果的提高。
4强化学生心理素质
在进行小学向初中英语过渡的时候，一定要强化学生心理素质的训练，让学生可以更好地完成学习目标。一方面，在英语教学中，老师一定要为学生创建一个适应的心理氛围，让学生可以充分体会到自己劳动者与收获者的身份。可以适当地开展一些训练与测试，特别是考试，帮助学生理解并且掌握相关的知识内容，同时让学生主动进行相关知识的复习，尽可能地避免出现低分的情况，让学生体会到成功的快感，进而调动学生学习的积极性，更好地完成学习目标。另一方面，一定要加强挫折的设计，让学生充分了解到自身的缺陷，进而有针对性地进行改进与完善。在发现问题的时候，一定要努力去解决，同时老师一定要适当地给予指导，让学生得到全面的提高。通过这样的方式，不仅可以实现小学向初中英语的顺利过渡，还可以培养学生的学习能力，促进教学效果的提高。
总而言之，在初一英语教学中，一定要重视小学向初中英语的过渡，充分了解学生的实际情况，结合学生的英语基础水平，开展相应的教学活动，采取适当的教学方法，合理运用教材，促进学生英语成绩的提高，进而为以后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
〖=1〗刘国文.如何做好小学英语到初中英语的衔接过渡〖=J〗.新课程（下），2012（02）.
〖=2〗罗娜.如何在课堂40分钟内提高英语教学的效率〖=J〗.考试周刊，2011（44）.
关键词：小学英语；初中英语；过渡
对于刚升入初中的学生而言，在英语学习中遇到的最大难题就是词汇量和语法难度的增加，而在课堂教学中，老师基本上均是用英语进行教学，面对这种转变，学生经常会感到不知所措。同时，学生的英语基础不一样，相应的语音、语调等方面存在着一定的差异。针对这样的情况，一定要提出有效的解决措施，促进英语教学效果的提高。
1强化课前节奏
在开展英语教学的时候，一定要重视一节课的开头，这样才可以把握整节课的教学节奏与效果的取得。在初一英语教学中，为了实现小学到初中英语的有效衔接，老师一定要加强对课前三分钟的利用，让学生轮流进行相应的演讲，确保每一位学生均有展现自己的机会。其演讲的内容可以是自己感兴趣的事物，也可以是生活中的一些趣事等，由学生自己决定。每一位学生都具有一定的好胜心理，在此基础上，学生就会进行认真的准备，并且进行反复的练习，确保可以进行很好的发挥，这样就可以有效调动学生学习的积极性与自主性，为学生的英语学习营造一种良好的环境，让学生在一种轻松、愉悦的环境中达到学习效果。
2合理运用教材，精心设计教法
在初中英语教学过程中，阅读文本是承载语言的主要载体，集词汇、语法、语音、文化内容于一体。在进行教学的时候，可以利用关键词、问答题、听录音等多种形式展开。在进行材料阅读之前，一定要展开限时阅读，老师通过设置相关的问题，让学生在一定的时间内进行回答，培养学生快速阅读的能力，提高学生的阅读效率。在进行串讲课文的时候，老师一定要加强对关键词与结语的重视，合理构建板书，勾画出文章的内容概要。比如，在学习“Do you like bananas？”这一单元时，老师可以组织学生自由讨论，并且表达自己的观点，这样不仅可以充分激发学生学习英语知识的兴趣，还可以活跃课堂气氛，促进学生英语成绩的提高。
3指导学习方法，培养学生良好的学习习惯
初一英语是整个初中英语的入门阶段，也是衔接小学英语的重要环节。根据相关调查显示，初一阶段学生英语成绩分级化的原因就是学生不适应新的学习方法，导致学生的学习成绩不够理想。对于初一学生而言，在学习英语的过程中，必然存在着一些小学英语学习方法不再适合初中英语学习的问题，导致学生的学习效率比较低。针对这样的情况，老师一定要加强学习方法的指导，提高学生听课的效率，培养学生良好的学习习惯，进而使学生取得更好的学习成绩。
在听课过程中，老师不仅要重视课堂教学方法的选用，还要有目的性地进行教学指导，让学生知道听什么、学什么，使其进行相关的思考，明确问题的思路。同时学生一定要注意老师的弦外之音，体会老师对问题的理解，进而不断完善自身的思维，实现课堂教学效果的提高。
4强化学生心理素质
在进行小学向初中英语过渡的时候，一定要强化学生心理素质的训练，让学生可以更好地完成学习目标。一方面，在英语教学中，老师一定要为学生创建一个适应的心理氛围，让学生可以充分体会到自己劳动者与收获者的身份。可以适当地开展一些训练与测试，特别是考试，帮助学生理解并且掌握相关的知识内容，同时让学生主动进行相关知识的复习，尽可能地避免出现低分的情况，让学生体会到成功的快感，进而调动学生学习的积极性，更好地完成学习目标。另一方面，一定要加强挫折的设计，让学生充分了解到自身的缺陷，进而有针对性地进行改进与完善。在发现问题的时候，一定要努力去解决，同时老师一定要适当地给予指导，让学生得到全面的提高。通过这样的方式，不仅可以实现小学向初中英语的顺利过渡，还可以培养学生的学习能力，促进教学效果的提高。
总而言之，在初一英语教学中，一定要重视小学向初中英语的过渡，充分了解学生的实际情况，结合学生的英语基础水平，开展相应的教学活动，采取适当的教学方法，合理运用教材，促进学生英语成绩的提高，进而为以后的学习奠定坚实的基础。
参考文献：
〖=1〗刘国文.如何做好小学英语到初中英语的衔接过渡〖=J〗.新课程（下），2012（02）.
〖=2〗罗娜.如何在课堂40分钟内提高英语教学的效率〖=J〗.考试周刊，2011（44）.