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八年制是我国医学教育培养高等医学人才的重要模式，如何提高八年制医学生的综合能力是医学教育的重要课题。以组织胚胎学课程为例介绍在八年制基础学习阶段中引入导师制的实行方法及保障措施，并从组织胚胎学基础理论知识学习方面、科研素养提高及解决心理问题方面对这一模式进行了效果分析。
八年制医学生组织学与胚胎学教学的导师制尝试
【摘 要】
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八年制是我国医学教育培养高等医学人才的重要模式，如何提高八年制医学生的综合能力是医学教育的重要课题。以组织胚胎学课程为例介绍在八年制基础学习阶段中引入导师制的实行
【机 构】
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第三军医大学组织学与胚胎学教研室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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2009年2期
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