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现阶段,在新课标背景下,我国很多小学的语文教学依旧采取过往的死记硬背大法,小学生缺乏优良的读书氛围,阅读量小、阅读能力较低.此种状况,极不利于小学生语文综合素养的发展.近年来,整本书阅读成为众多一线教师和学者研究的热题,如何应用整本书阅读来提高语文教学质量和小学生的阅读能力,本文对此进行了探究,以期对其他教师和学者有益.