【摘 要】
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摘 要 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习的第一动机是出于对一件事物的兴趣与好奇。好奇心驱使学生对事物产生兴趣，兴趣促进学生了解学习事物。小学数学是培养学生逻辑思维的第一块踏板，良好的小学数学学习可以有效地调动学生的思维能动性，对学生未来的生活有着极大的影响。但是目前小学学生受到各种消极因素的影响，学生对于小学数学的学习积极性不高，小学数学的教学效力没有达到教学大纲的预期目标。本文
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摘 要 子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生学习的第一动机是出于对一件事物的兴趣与好奇。好奇心驱使学生对事物产生兴趣，兴趣促进学生了解学习事物。小学数学是培养学生逻辑思维的第一块踏板，良好的小学数学学习可以有效地调动学生的思维能动性，对学生未来的生活有着极大的影响。但是目前小学学生受到各种消极因素的影响，学生对于小学数学的学习积极性不高，小学数学的教学效力没有达到教学大纲的预期目标。本文中，编者将结合自己的生活经历，分析学生对小学数学兴趣不高的原因并提出一些措施去做好小学数学的兴趣教学。
关键词 小学数学;学习兴趣;数学魅力;兴趣教学
中图分类号：G622
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摘 要 幼儿园“新纲要”指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。在幼儿园我们给予幼儿的应该是更多的快乐，因为有了快乐幼儿才会拥有自信及学习的动力；有了快乐幼儿才会有创造的欲望。实践证明：快乐的孩子自尊、乐观、自我控制力强。如何培养孩子快乐情绪，从小培养孩子的快乐性格呢？在实践探索中，我们坚持理性教育与感性关爱相结合，全面兼顾与个别
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摘 要 在小学数学教学过程中，空间与图形教学是学生学好数学的关键策略，主要通过问题情境的方式来进行教学切入，立足于学生学习的实际情况，加强学生的实践操作，从而保证学生能够实际应用。本文通过对小学数学空间与图形教学创意与策略研究，有利于发展学生的空间观念，保证学生学习热情，从而提高学生学习数学的效率与效果。 关键词 小学数学;空间图形;教学策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1
摘 要 树立良好的科学态度是小学科学课程的重要目标之一，我们应该在教学中不仅仅关注知识和技能的掌握，更要帮助学生维持稳定的学习兴趣，保持良好的学习态度，真正按照立德树人的要求培养小学生的科学素养，为他们的继续学习和终身发展打好基础。 关键词 科学；态度；兴趣；教学 中图分类号：93，C41文献标识码：A文章编号：1002-7661（2018）06-0192-01 小学科学是一门基础性的课程，
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