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在初中思想品德课堂教学中，让学生处在生活化的课堂里，在老师的引导下进行探究性学习，不仅能调节教学进程，缓解课堂气氛，更能激起学生的学习兴趣，培养学生良好的思维品质，达到更好的教育教学效果。因此在创设问题情境、进行课堂提问的过程中如果能根据学生的心理特点，巧用生活中常见的心理效应精心营造课堂氛围，使教学贴近了学生的生活实际，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。