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【摘 要】
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【摘 要】 多样化教学模式逐渐渗透到小学英语阅读教学之中，为推动阅读教学质量的提升贡献了强劲动力。激发学生的自我效能感，促进学生更好地融入英语课堂进行学习，应当成为教师研究教学方式的重要出发点，也是英语阅读教学质量提升的重要路径。 【关键词】 小学英语;自我效能;阅读教学 “自我效能感”概念的提出最初源于美国社会心理学家班杜拉，其主要指的是人们对自己是否能够成功地从事某一行为的主观判断。“自我
【出 处】
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启迪与智慧·教育版
【发表日期】
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2018年12期
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