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作为自然学科之一的物理，在九年义务教育阶段，授课时间为两年。所涉及的范围，包括了客观现实中力学，热学，声学，光学，电学，现代信息技术，能源与可持续发展等方面的最基础知识。所有这些内容，绝大多数都是学生在切身生活和学习体验之中，有所见闻及经历的。随着人类社会科学文化的发展，世界各国对于教育的模式和观念也在不断更新转变。我国在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中明确指出：教育必须“坚持以人为本，全面实施素质教育；坚持德育为先；坚持能力为重；坚持全面发展”。简而言之，就是要全面推行实施素质教育。通过自己这些年的学习探讨、教学体会和经验，我认为所言的素质教育，它实质上是这样的教育教学理念和目标--在各类学科知识的传授过程中，所有的知识尽管都是经前人发现、证实和实践过的。但对于学生们来说，又都是未知的，非理性化的。形成正确的世界观和人生社会价值观。而实现这个目的的最基本行径和步骤，物理教材在八年级上册开篇的“科学之旅“中，关于就怎样学习物理的那二十四个字“善于观察，乐于动手；勤于思考，重在理解；联系实际联系社会”。作出了简明准确的诠释。因为任何人都离不开社会离不开客观自然，而人类的一切知识，全都来源于社会，来源于客观自然。