【摘 要】
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目的:观察PBL-LBL教学模式在医学影像检查技术学上的应用效果.方法:选取2019年5月-2020年5月我校医学影像学专业学生120例,按1:1比例将其分成实验组60例,对照组60例,对照组行
【机 构】
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贵州省贵阳市公共卫生救治中心 贵州 贵阳 550002
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目的:观察PBL-LBL教学模式在医学影像检查技术学上的应用效果.方法:选取2019年5月-2020年5月我校医学影像学专业学生120例,按1:1比例将其分成实验组60例,对照组60例,对照组行LBL教学,实验组行PBL-LBL教学,对比影像学教学效果.结果:实验组课程理论考试、课程总分分别为(86.26±3.59)分、(90.23±5.62)分,与对照组的(75.26±3.26)分、(83.26±5.63)分比较,差异有统计学意义(p<0.05).结论:PBL-LBL教学模式在医学影像检查技术中具有较高的应用价值,值得影像学教师借鉴、应用.
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