【摘 要】
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目的 观察微信群建立病例档案对学生自主学习能力的影响.方法 选取2019年9月—2020年9月该校功能解剖学1班学生50名,2班学生50名,将1班学生作为观察组,将2班学生作为对照组,观察组应用微信群建立病例档案,培养学生的自主学习能力;对照组行常规教学,观察微信群应用效果.结果 干预后,观察组理论成绩为(90.32±5.62)分,实验成绩为(76.26±13.21)分,与对照组的(87.26±8.26)分、(69.65±15.66)分比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学习动机、学习设置、自我
【机 构】
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齐齐哈尔医学院附属第二医院,黑龙江齐齐哈尔 161000
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目的 观察微信群建立病例档案对学生自主学习能力的影响.方法 选取2019年9月—2020年9月该校功能解剖学1班学生50名,2班学生50名,将1班学生作为观察组,将2班学生作为对照组,观察组应用微信群建立病例档案,培养学生的自主学习能力;对照组行常规教学,观察微信群应用效果.结果 干预后,观察组理论成绩为(90.32±5.62)分,实验成绩为(76.26±13.21)分,与对照组的(87.26±8.26)分、(69.65±15.66)分比较,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组学习动机、学习设置、自我调节、自主学习得分高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05);观察组自主学习能力高于对照组,学习习惯养成情况优于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 应用微信群建立病例档案,有利于提升功能解剖学学生的自主学习能力,帮助学生养成良好的学习习惯,提升学生学习成绩.
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