传统乡村发展旅游业的过程中,地方在短时间内经历着急剧的解构和重构.如何在由旅游引发的变迁中理解乡村的地方重构问题,相关机理和实践均有待深入.近年,具身范式转换为旅游研究提供了一个独特的视角.其中,旅游情境下游客具身体验与地方呈现出复杂和多元的关系.该文首先从游客具身体验视角对旅游引发的地方重构进行了文献述评,探查游客在地方重构中的作用,并以婺源为案例地,采用定性研究方法探查游客具身体验重构地方的过程.研究发现,在婺源"地方性-去地方化-再地方化"的地方重构过程中,游客高峰体验和日常性体验对立统一的演进过程
浅谈小学美术课堂教学与地方文化资源的有效融合 摘 要：小学美术课堂承担着提升学生美术素养，提高学生审美能力的重要作用。加强对小学美术课堂教学的研究，具有非常重要的现实意义。文章结合小学美术与地方文化资源融合的必要性，深入分析了小学美术教学中存在的
旅游在线搜索与客流波动的动态关联研究 ——以南京钟山风景名胜区为例
小学中年级朗读教学新探索 摘 要：朗读包含了丰富的思维活动和情
小学语文古诗词教学方法探讨 摘 要：古诗词是小学语文学科教学的重要组成部分，对培养学生的人文素养有着极为重要的作用。文章立足小学语文古诗词教学实践，从创设情境、了解背景、引导朗诵及组织活动四个方面入手，对高质量开展小学语文古诗词教学的有效方法进行
趣味教学活动在小学数学教学中的有效开展 摘 要：小学数学是一门抽象性较强的学科，为了降低学生学习数学的难度，提高他们的学习效率，教师在教学中应融入趣味教学活动，利用趣味元素激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，巩固学生的认知，增强学生的自信心
入文出文 让读写结合浑然天成 ——小学语文读写教学策略探微 摘 要：在小学语文教学中引入读写结合教学模式，教师要做好教学设计和组织，让学生在“入文出文”的学习实践中自然建立读写认知基础。教师可从读写结合角度展开设计，让学生“入出”文本，在反复解读、
小学综合实践活动课程实施项目式教学的探索 摘 要：项目式学习以问题为引领、以任务为载体，鼓励学生在长时间的实践中综合运用所学知识来解决现实生活中的实际问题。项目式学习与综合实践课程的目标相契合、内涵相匹配，将其应用于综合实践课程中，可以加深教师对
浅谈红色文化在小学语文教学中的应用 摘 要：红色文化在小学语文教学中发挥着重要的作用。教师要做好教育氛围的营造、红色文化资源的整合、红色学习活动的组织、红色实践生活的对接，为学生提供学习、体验红色文化的机会。语文教材中有丰富的红色教育资源，教师围
浅析任务型教学视域下的小学英语写作活动设计 摘 要：任务型教学理论在小学英语课堂教学中的应用较为广泛和普遍，但多应用在听、说、读等方面的教学中，忽视了其在小学英语写作教学中的应用，写作教学一直是英语教学中的薄弱环节。基于此，作者结合自己的写作教学
