职前科学教师TPACK的自我效能感研究

• 作 者: 陈凯 顾莹 项佳敏
• 机 构: 南京晓庄学院环境科学学院,南京师范大学教师教育学院
• 出 处: 黑龙江高教研究
• 发表日期: 2020年3期
• 关键词: 职前科学教师 TPACK 自我效能感 pre-service science teachersTPACKself-efficacy
• 基金项目: 2018年南京晓庄学院校级科研高层次培育项目“科学教师专业成长的数据挖掘及相关决策研究”(编号:2018NXY17),南京晓庄学院“学科队伍汇聚工程”之优秀学科团队培育点项目“中小学课程与教学改革研究”、“学科骨干教师培养对象”项目

应用国外成熟量表工具对307位职前科学教师进行调查,探索其TPACK自我效能感,研究发现:研究对象无论是在性别维度,还是在院校层次维度,抑或是在学历层次维度,TPACK自我效能感大多没有显著性差异,但各个维度分量表和总体得分都不高。在研究基础上建议"拓宽视野,促使职前科学教师全面、科学地认识技术变革;增加技术支持教学的实践机会;引导职前科学教师在研究中发现技术发挥的作用;促进同伴互助,提升TPACK自我效能感"。