论文部分内容阅读
考试是教学活动中的重要环节之一，是教育评价的一种重要手段，也是检测学生学习效果和教师教学水平的重要手段。因此，各高等院校都把它作为衡量教学质量高低的标准之一。近几年来，吉林医药学院在深化教学改革的过程中，按照国家教育部“严格考试管理，促进考风建设”的部署和要求，制定相关考试工作的各项规章制度，并在实践中不断完善，通过加强考试管理，促进考风建设，对学风、校风建设以及提高学院的教学质量等方面，均起到了积极的推动和促进作用。
一、正确引导，加强思想教育
吉林医药学院原为部队院校，纪律严明是一贯作风，思想政治教育工作始终长抓不懈。在新生入学教育时，教务处和学生处分别就学生管理及教学管理等相关政策制度做了专题讲座，使新生在步入大学殿堂伊始就要端正学习态度，树立良好的学习动机，明确学习目的。在学生临考前，由各部(院、系)书记和辅导员对应考人员进行全面考风考纪教育和思想动员，使学生充分认识到考试的重要性和严肃性，强化了学生的考试意识和观念，宣传了作弊的危害性，要求他们自觉按规定去做，造公平竞争的气氛，在思想上遏制和减少了违纪作弊现象的发生。
二、建立健全考试管理制度
近几年，在充分调研和参考兄弟院校经验的基础上，在抓考风建设上采取了一系列有效的措施，先后出台了《考试工作管理规定》、《学生缓考审批规定》等各项考试管理制度，把考风建设作为与学风、校风建设的同等重要工作来抓，使整个考试过程有章可循，并及时总结经验，进行大胆改革，取得了明显效果。
1 考试证制。考试证作为一种证件是学生参加各种考试的有效证件。从2004年开始，新生入学注册后，由考试办公室统一印制考试证(带有本人照片)，下发给每位学生，并要求学生在院内参加各种考试时必须携带，否则不得参加考试。对于一般考试，需携带考试证和学生证，而重大型考试，如英语四、六级考试，计算机等级考试时则需要携带四证(考试证、学生证、身份证、准考证)。
2 条形码制。随着现代高科技手段的应用，条形码作为一种成熟的信息存储载体已在各行各业间被广泛应用。从2004年开始，学院的考试采用条形码技术，根据学生学号及其所在的专业、年级、期班设定了13位数字作为该学生的条形码号。考试前，由考试办公室统一制作条形码，并下发给学生。考试时按规定将条形码粘贴到试卷的指定位置，试卷上不在写明专业、班级和姓名。考试阅卷后，由教务处人员应用条码扫描仪录入成绩，这在很大程度上杜绝了“人情分”。
3 设立诚信考场。为严肃考风考纪，弘扬诚信，进一步促进学风、校风建设。2005年，学院又做了新的尝试，设立“诚信考场”，即无人监考考场。考试期间，除学院领导、机关及各部系领导例行巡视外，不再安排监考人员进入考场进行监考。参加诚信考场的学生，首先要个人申报、班级推荐、部系同意并报教务处审批后方可获得诚信考试的资格，并填写考试诚信承诺书。考试时佩带“诚信考生”胸牌到专设的诚信考场参加考试，时间、内容与其他考场同步进行。通过建立“诚信考场”，在学生中倡导诚实守信的美德，为学生搭建了一个展示自己“诚信”品质的平台，形成一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的良好氛围，促进了大学生的诚实守信，端正了学风，建立了师生互信机制，最终杜绝了考试违纪现象，推动了整个校园的精神文明建设。
三、加强考务管理实行教考分离
考务管理工作是高校教育管理的重要组成部分，考务工作琐碎繁杂，但关系到考试能否正常健康地进行，能否正常显示学生学习的成绩，检查教学水平。结合实际情况，该院主要从以下几个方面抓了考务工作：
1 把好命题关。命题是考试的首要环节，一门课程结束后，由任课教师提出考试申请，由考试办公室统一安排时间进行考试。考试命题实行教考分离，命题者严格按照教学大纲标准化命题，以考核学生应掌握的基本知识、基本理论和基本技能的运用为目的，做到题型丰富、题量适当、难易适中、考点覆盖面广。相同专业层次规定必须有A、B卷，并附标准答案和评分标准，由教务处随机抽出一份用于考试。另一份作缓考、补考用。试卷经教务处审批后，统一进行排版、印刷，封存。
2 集中、统一、流水阅卷。考试结束后，由考试办公室组织，教研室主任主持，统一时间、地点，集中阅卷，流水作业，严格按照评分标准进行评卷，减少主观因素的干扰和评分误差，提高了考试的严肃性和成绩的可信度。成绩一经确定，由考试办公室统一整理，经教务处领导审阅后下发，成绩公布后，如果学生对成绩有异议，可向考试办公室提出查卷申请，并填写《学生查阅试卷申请单》，然后由教务处指定专人进行复查，并将结果反馈给学生。真正做到了评分准确、公正，既加强了考风，又促进了整个教风和学风建设。
3 建立科学的综合试卷分析系统。考试结束后，任课教师要做试卷分析。为了科学、客观地评价教学各个重要环节，规范整个教考环节，提高教务管理的科学性。由学院教务处、数学教研室、计算机教研室联合，应用数理统计方法及计算机技术，依据教育测量学理论开发综合试卷分析系统。借助于试卷分析，可以帮助教师了解教学效果，确定考试是否达到预期目标和要求，分析教学工作中的成绩和优势，找出薄弱环节，从而提出进一步改进教学的措施和意见，不断提高教学质量。
四、严肃考场纪律，严惩作弊行为
监考教师是考场的“执法官”，严格执行考场纪律是一切教学人员不可推卸的责任。因此，加强对监考老师的管理力度，不断重申监考教师的职责，建立监考教师责任制，使他们能正确履行职责，作到严厉、公平、公正，不给想作弊的学生留有任何可乘之机。在考前半小时监考人员到考试办公室召开考务会，明确监考老师职责，提出具体要求，并公布考场，领取试卷。同时成立考试督导小组，对考场进行巡查，及时处理突发事件；充分发挥学生自身作用，建立有效的举报制度。同时加大了对考试作弊行为的惩处力度，严格参照《学籍管理规定》处理考试过程中发生的各种不正常事件。凡作弊者，在考试结束后，考试办公室立即下发通告，张贴示众，由学生处视作弊情节轻重，给予记过及以上处分，并不授予学位。这样有效地遏制了作弊行为的发生，促进了考风、学风建设。
一、正确引导，加强思想教育
吉林医药学院原为部队院校，纪律严明是一贯作风，思想政治教育工作始终长抓不懈。在新生入学教育时，教务处和学生处分别就学生管理及教学管理等相关政策制度做了专题讲座，使新生在步入大学殿堂伊始就要端正学习态度，树立良好的学习动机，明确学习目的。在学生临考前，由各部(院、系)书记和辅导员对应考人员进行全面考风考纪教育和思想动员，使学生充分认识到考试的重要性和严肃性，强化了学生的考试意识和观念，宣传了作弊的危害性，要求他们自觉按规定去做，造公平竞争的气氛，在思想上遏制和减少了违纪作弊现象的发生。
二、建立健全考试管理制度
近几年，在充分调研和参考兄弟院校经验的基础上，在抓考风建设上采取了一系列有效的措施，先后出台了《考试工作管理规定》、《学生缓考审批规定》等各项考试管理制度，把考风建设作为与学风、校风建设的同等重要工作来抓，使整个考试过程有章可循，并及时总结经验，进行大胆改革，取得了明显效果。
1 考试证制。考试证作为一种证件是学生参加各种考试的有效证件。从2004年开始，新生入学注册后，由考试办公室统一印制考试证(带有本人照片)，下发给每位学生，并要求学生在院内参加各种考试时必须携带，否则不得参加考试。对于一般考试，需携带考试证和学生证，而重大型考试，如英语四、六级考试，计算机等级考试时则需要携带四证(考试证、学生证、身份证、准考证)。
2 条形码制。随着现代高科技手段的应用，条形码作为一种成熟的信息存储载体已在各行各业间被广泛应用。从2004年开始，学院的考试采用条形码技术，根据学生学号及其所在的专业、年级、期班设定了13位数字作为该学生的条形码号。考试前，由考试办公室统一制作条形码，并下发给学生。考试时按规定将条形码粘贴到试卷的指定位置，试卷上不在写明专业、班级和姓名。考试阅卷后，由教务处人员应用条码扫描仪录入成绩，这在很大程度上杜绝了“人情分”。
3 设立诚信考场。为严肃考风考纪，弘扬诚信，进一步促进学风、校风建设。2005年，学院又做了新的尝试，设立“诚信考场”，即无人监考考场。考试期间，除学院领导、机关及各部系领导例行巡视外，不再安排监考人员进入考场进行监考。参加诚信考场的学生，首先要个人申报、班级推荐、部系同意并报教务处审批后方可获得诚信考试的资格，并填写考试诚信承诺书。考试时佩带“诚信考生”胸牌到专设的诚信考场参加考试，时间、内容与其他考场同步进行。通过建立“诚信考场”，在学生中倡导诚实守信的美德，为学生搭建了一个展示自己“诚信”品质的平台，形成一种讲诚信光荣，弄虚作假可耻的良好氛围，促进了大学生的诚实守信，端正了学风，建立了师生互信机制，最终杜绝了考试违纪现象，推动了整个校园的精神文明建设。
三、加强考务管理实行教考分离
考务管理工作是高校教育管理的重要组成部分，考务工作琐碎繁杂，但关系到考试能否正常健康地进行，能否正常显示学生学习的成绩，检查教学水平。结合实际情况，该院主要从以下几个方面抓了考务工作：
1 把好命题关。命题是考试的首要环节，一门课程结束后，由任课教师提出考试申请，由考试办公室统一安排时间进行考试。考试命题实行教考分离，命题者严格按照教学大纲标准化命题，以考核学生应掌握的基本知识、基本理论和基本技能的运用为目的，做到题型丰富、题量适当、难易适中、考点覆盖面广。相同专业层次规定必须有A、B卷，并附标准答案和评分标准，由教务处随机抽出一份用于考试。另一份作缓考、补考用。试卷经教务处审批后，统一进行排版、印刷，封存。
2 集中、统一、流水阅卷。考试结束后，由考试办公室组织，教研室主任主持，统一时间、地点，集中阅卷，流水作业，严格按照评分标准进行评卷，减少主观因素的干扰和评分误差，提高了考试的严肃性和成绩的可信度。成绩一经确定，由考试办公室统一整理，经教务处领导审阅后下发，成绩公布后，如果学生对成绩有异议，可向考试办公室提出查卷申请，并填写《学生查阅试卷申请单》，然后由教务处指定专人进行复查，并将结果反馈给学生。真正做到了评分准确、公正，既加强了考风，又促进了整个教风和学风建设。
3 建立科学的综合试卷分析系统。考试结束后，任课教师要做试卷分析。为了科学、客观地评价教学各个重要环节，规范整个教考环节，提高教务管理的科学性。由学院教务处、数学教研室、计算机教研室联合，应用数理统计方法及计算机技术，依据教育测量学理论开发综合试卷分析系统。借助于试卷分析，可以帮助教师了解教学效果，确定考试是否达到预期目标和要求，分析教学工作中的成绩和优势，找出薄弱环节，从而提出进一步改进教学的措施和意见，不断提高教学质量。
四、严肃考场纪律，严惩作弊行为
监考教师是考场的“执法官”，严格执行考场纪律是一切教学人员不可推卸的责任。因此，加强对监考老师的管理力度，不断重申监考教师的职责，建立监考教师责任制，使他们能正确履行职责，作到严厉、公平、公正，不给想作弊的学生留有任何可乘之机。在考前半小时监考人员到考试办公室召开考务会，明确监考老师职责，提出具体要求，并公布考场，领取试卷。同时成立考试督导小组，对考场进行巡查，及时处理突发事件；充分发挥学生自身作用，建立有效的举报制度。同时加大了对考试作弊行为的惩处力度，严格参照《学籍管理规定》处理考试过程中发生的各种不正常事件。凡作弊者，在考试结束后，考试办公室立即下发通告，张贴示众，由学生处视作弊情节轻重，给予记过及以上处分，并不授予学位。这样有效地遏制了作弊行为的发生，促进了考风、学风建设。