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“互联网+”背景下,多种样态的新媒介深刻影响着人们的生活方式。在教育领域,新媒体的运用更是推动学习方式发生内在的变化,网络学习共同体作为新时代的学习组织形式,以任务驱动的自组织策略、专题聚焦的逆碎片化策略、深度下探的探究性策略,促使网络学习共同体走向深度学习。
建构指向深度学习的网络学习共同体
【摘 要】
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“互联网+”背景下,多种样态的新媒介深刻影响着人们的生活方式。在教育领域,新媒体的运用更是推动学习方式发生内在的变化,网络学习共同体作为新时代的学习组织形式,以任务
【机 构】
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江苏沭阳县实验小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2019年14期
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究课题“小学生学习共同体构建的新媒介路径实践研究”(2017JK12-L284)的科研成果
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