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数学语言具有一定的教育价值与特点,其不仅是小学数学学习的关键内容,对小学生数学学习效果与数学思维的发展也有着重要影响,所以,教师应充分重视起数学语言教学。但是,数学语言与教学语言存在一定差异,因此,要想充分发挥教学语言的积极作用,就必须要加强对数学语言中特定词汇含义的理解与掌握。对数学语言与小学数学教学进行了研究,并且提出了相关的建议。