【摘 要】
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语文教学常受诟病,许多教师也感慨课堂效率低,特别是阅读教学,总觉得课堂安排得满满的,该讲的也都讲到了,但再读一篇文章,学生仍然感到满头雾水,老师也觉得付出与回报不成正
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语文教学常受诟病,许多教师也感慨课堂效率低,特别是阅读教学,总觉得课堂安排得满满的,该讲的也都讲到了,但再读一篇文章,学生仍然感到满头雾水,老师也觉得付出与回报不成正比.面对这种窘境,作为语文老师,该如何有所突破?就这一问题,我们特别约请尤立增老师谈谈自己的看法,他将结合自己的教学实践,阐发自己提高阅读教学课堂效率的几点做法,希望对老师们有所补益.
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