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20世纪90年代以来,教育公平问题已成为我国教育的热点和社会的焦点.本文以基础教育为背景,阐述了基础教育公平的本质特征与内涵,探讨了教育公平既从属于社会公平,又能反作用于社会公平体系的特殊关系,提出了现阶段我国努力实现基础教育公平的重要现实意义.
基础教育公平的理论内涵与现实意义
【摘 要】
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20世纪90年代以来,教育公平问题已成为我国教育的热点和社会的焦点.本文以基础教育为背景,阐述了基础教育公平的本质特征与内涵,探讨了教育公平既从属于社会公平,又能反作用
【机 构】
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南京师范大学地理科学学院
【出 处】
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科技创新导报
【发表日期】
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2007年34期
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