【摘 要】
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一、高职英语隐性分层教学模式实施的可行性所谓隐性分层教学是指在不打乱学生原有分班的基础上,教师从不同层次学生的实际情况出发,按教学目标分层—教学辅导分层—评价考核
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一、高职英语隐性分层教学模式实施的可行性所谓隐性分层教学是指在不打乱学生原有分班的基础上,教师从不同层次学生的实际情况出发,按教学目标分层—教学辅导分层—评价考核分层,使不同英语水平的学生都能在原有基础上获得最大提高和最佳发展。与传统的显性分层教学相比,班内隐性分层教学的优势在于可操作性强,只有教师和学生本人知晓,而学生之间互不知晓,不会给学生心理造成负面影响,从而使不同层次的学生能获得成功的喜悦。高职英语隐性分层教学模式的实施主要基于三大理论：孔子的“因材施教”理论、布鲁姆的“掌握学习理论”和Krash
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