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心理学家认为情感制约着认知活动的进行，它以兴趣、愿望、热情等形式构成学习动机，对学习过程起着驱动、诱导、调节的作用。教学过程实际上是认识过程和情感过程的辩证统一，二者是同时发生、相互作用的，只有当学生的认识因素和情感因素都积极主动地参与到教学过程中来，教学才能取得应有的效果。
激发学习情感培养数学素质
【摘 要】
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心理学家认为情感制约着认知活动的进行，它以兴趣、愿望、热情等形式构成学习动机，对学习过程起着驱动、诱导、调节的作用。教学过程实际上是认识过程和情感过程的辩证统一，二者
【机 构】
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福建省尤溪第一中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2015年4期
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