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数学实验教学的常态化之所以常常遭到质疑，是因为鲜有合适的教具或技术能在45分钟课堂中支撑教学过程。带着这个问题，我们走进北京市重点中学第十五中学，和北京教育学院王长沛教授、特级教师隋丽丽等教育专家一起，在凌艺国老师的观摩课堂中寻找答案。
数学实验教学常态化的实现路径——基于“惠普e-数学实验室观摩课”的思考
【摘 要】
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数学实验教学的常态化之所以常常遭到质疑，是因为鲜有合适的教具或技术能在45分钟课堂中支撑教学过程。带着这个问题，我们走进北京市重点中学第十五中学，和北京教育学院王长沛教
【机 构】
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湖南省教育科学研究院
【出 处】
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发明与创新(教育信息化)
【发表日期】
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2014年5期
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