【摘 要】
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<正>一、前言任何教学过程都是"预设"与"生成"的辩证统一。规范的、科学的"预设"离开了灵活的高效的"生成"过程,教学就变成了教师的"独角戏",也注定是要失败的。而课程的有效
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<正>一、前言任何教学过程都是"预设"与"生成"的辩证统一。规范的、科学的"预设"离开了灵活的高效的"生成"过程,教学就变成了教师的"独角戏",也注定是要失败的。而课程的有效"生成",又离不开科学的"预设",无法想象,一个教师不经任何"准备"而能够把一节课上得生动、高效、完美?传统教学较多地强调了"预设"的一面,而新课程则较多地强调"生成"的特征,本意在于
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