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笔者以面向少儿的Scratch为教学载体,根据小学生的思维特点和发展规律,将计算思维的培养融入到日常课堂教学中,以此来培养学生的学习兴趣,促进学生计算思维能力的提高.本文围绕“抽象、分解、算法、优化、归纳”五大计算思维的核心,结合专家理论和日常教学实例,较为详细地阐述了这五个方面的教学提升.
基于计算思维培养的Scratch教学有效提升
【摘 要】
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笔者以面向少儿的Scratch为教学载体,根据小学生的思维特点和发展规律,将计算思维的培养融入到日常课堂教学中,以此来培养学生的学习兴趣,促进学生计算思维能力的提高.本文围
【机 构】
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江苏省常熟市五爱小学
【出 处】
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数码世界
【发表日期】
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2021年5期
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