【摘 要】
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分析物联网三级层次结构，以技术、功能和数据流向为核心视角阐明物联网的技术脉络；介绍物联网全栈人才的概念，说明物联网技术学习路线，将底层的嵌入式系统开发、网络开发、移动端
【机 构】
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哈尔滨工业大学（威海）计算机科学与技术学院
【基金项目】
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哈尔滨工业大学(威海)教研项目“物联网全栈人才培养模式研究与实践”(BK201602);2016年度山东省本科高校教学改革研究项目“面向产业高端人才需求的工程领军人才培养模式研究与实践”(B2016M016);2016年山东省研究生教育创新计划专项“面向专业学位研究生培养的多维度教育质量评价体系研究”(SDYZ1603);高等教育计算机教育研究项目“阶梯式实践教学创新能力培养研究”(ER201
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分析物联网三级层次结构，以技术、功能和数据流向为核心视角阐明物联网的技术脉络；介绍物联网全栈人才的概念，说明物联网技术学习路线，将底层的嵌入式系统开发、网络开发、移动端应用程序开发和web开发技术进行全流程构建；结合计算机专业课程设置情况，进一步阐明这种人才培养理念的时代性、必要陆和可行性；通过真实的教学案例分析，给出一种典型的物联网全栈人才培养示例。
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