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【摘 要】
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小学语文教材的许多课文中都蕴含着极为丰富的情感,有的低沉隐藏,有的高调凸显。因此这就对小学语文授课教师提出了要求,要求教师依据课文主旨挖掘其情感的表达方式,积极营造
【机 构】
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河北省秦皇岛市海港区迎秋里实验学校
【出 处】
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作文教学研究
【发表日期】
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2016年2期
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