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《课程标准》指出：“数学评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教学，应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出的情感和态度，帮助学生认识自我，建立信心”。2011年我们以《小学数学教学评价改革的研究》为课题立项进行专门研究，并被批准为临沂市教育科学研究规划重点课题。