【摘 要】
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为了促进课堂的有效阅读教学,自2008年起我校进行了感悟式阅读课题研究活动,之后的几年时间里,学校通过听课、评课、反思、总结等方法,对感悟式阅读教学进行了初步的探索与研
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为了促进课堂的有效阅读教学,自2008年起我校进行了感悟式阅读课题研究活动,之后的几年时间里,学校通过听课、评课、反思、总结等方法,对感悟式阅读教学进行了初步的探索与研究。在校语文教师分批进行感悟式阅读执教活动,其他教师集体参与听课、评课,并与执
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