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[摘 要]随着信息技术的不断发展，在社会各领域中的不断渗透，对学校文化建设也产生了重大的影响。如何合理运用信息技术推进学校文化建设，已经成为教育工作者当前面临的一个重要课题。因此，教师应充分了解信息技术对学校文化建设的多元性、交互性和辐射性等三个方面所起的积极作用，合理运用信息技术有效地推进学校文化建设，使信息技术真正成为学校文化建设的有力推手。
[关键词]信息技术；学校；文化建设
[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0078-02
学校文化是指学校经过长期的办学实践与历史发展积淀形成的全校师生的教育实践活动方式及其所创造的成果总和，表现为全体组织成员共同遵守的价值观念和行为规范，是学校持续发展的根本动力。学校文化包含多个层面，有物质层面、制度层面、行为层面、精神层面等，影响学校文化建设的因素可谓众多。随着课程改革的不断深入，学校文化建设日益引起人们的广泛关注，相关实践活动的开展如火如荼，有关学校文化建设的研究与讨论也持续升温。
与此同时，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到各个领域，并引起了整个社会生产和生活方式的变革，成为拓展人类能力的创造性工具。因此，已被广泛应用于学校的教学活动中的信息技术，对学校的文化建设带来积极的影响。充分认识信息技术对学校文化建设的积极作用，合理运用信息技术推进学校文化建设，是当前乃至今后一个时期内，教育工作者都要面临的一个重要课题。本文正是从这一角度出发，认真探析信息技术对学校文化建设的积极作用，主要体现在以下三个方面。
一、促进学校文化建设的多元性
多元文化社会的发展催生多元文化教育。学校文化作为学校教育的灵魂，必然也需要采纳多元文化观点。学校文化的多元性表现在内容建设的多元性和形式建设的多样性，将信息技术运用于学校文化建设之中，让其构成核心网络技术和多媒体技术，能有效促进学校文化建设的多元性。
（1）运用信息技术，丰富学校文化建设内容。
如今网络包罗万象，社会文化内容丰富多变，因此，学校文化建设必须适应时代特点，有益于学生发展新的文化内容，增加学校文化活力，使学生与时俱进，满足学生对文化的丰富性需求和个性化需求。
（2）运用信息技术，改变学校文化建设的传统表现形式。
方便快捷的网络技术和耳目一新的多媒体技术，可以丰富、活跃学校文化建设的表现形式和气氛，各种各样的文化、信息以师生喜闻乐见的形式展示，改变学生对以往学校文化建设活动形式的单调感。如师生参与各种竞赛的获奖信息应及时通过校园网、学校门厅的液晶显示屏公布，可以起到良好的激励和榜样作用，潜移默化地影响师生的行为，形成争创先进的学校文化氛围。
二、提高学校文化建设的参与性
学校文化建设的广泛参与性可以通过校园信息网络环境的建设来提高。学校通过局域网络技术、互联网技术发布信息，开展活动，交流思想，宣传文化，建设良好的校园网络文化环境。
（1）运用信息技术，创建学校主页、班级主页、校园论坛、资源库等，让学校文化建设网络化。
学校网络文化是学校文化建设的重要组成部分。例如，学校可以创建网站主页，通过学校简介、办学特色、德育时空、教师风貌、学生风采、专题活动等栏目，第一时间向广大师生、家长宣传学校文化、班级特色、个人风采；通过网络资源库建设，整合学校网络文化资源；通过校园论坛、班级主页加强家校的交流，家长能及时了解自己孩子在学校的表现和学习情况，了解学校、班级的文化建设情况，而学校也可以通过网络了解家长对学校文化建设有什么好的建议与要求。这样便捷快速的网络交互调动了师生、家长各方面的积极性，共同参与学校文化建设，增强师生对学校文化的认同感和自豪感。
（2）运用信息技术，开展有益的校园文化活动，让师生能轻松参与，积极交流，逐步形成浓厚的学习气氛和健康文明的校园文化环境。
第一，学校将信息技术运用在传统的校园文化活动，提高学生参与的热情。如在传统的校园广播中，可以想办法录制一些诸如“实话实说”“新闻调查”等交互性的节目，让学生在听广播的过程中，随时可以通过便捷的信息技术评论时事，参与其中。
第二，学校可以开展校内的网上文化活动。如开展网上主题征文活动，学校提供征文的主题和要求，学生可以根据要求完成征文并上传校园网，让全校师生可以方便浏览，发表意见，参与投票评价，选出最佳的征文。除此之外，学校还可以举行美术、艺术、科技、综合实践等网络主题的交流活动。
第三，学校可以开展教师网络专题学习活动、网络教研活动、教学论坛等。校园网络文化活动自由、宽松，不受时间、地点的限制，交流讨论更容易激发思维的碰撞，产生思想的火花，建设丰富多彩的校园网络文化。
三、增强学校文化建设的辐射性
学校文化融合学校的管理目标和全体成员的价值取向，融合课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风。一方面，良好的文化建设对全校成员起到潜移默化的作用；另一方面，良好的学校文化具有对社会文化的辐射和引领功能。通过信息技术构建的学校网络是学校文化建设、传播与弘扬的新阵地，加强学校文化与社会文化的交融，增强其对周边地区的辐射性。
学校的网络文化作为现代学校文化的一部分，是现代学校区别于传统学校的重要特征。学校网站建设中主页版面的文化宣传、网站栏目模块的设置、自动化办公系统的应用功能开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立等，都蕴涵着极其丰富的学校文化。一个成功的校园网能充分展示学校的办学目标、办学成果、办学特色、校风、教风、学风等精神风貌，以此来宣传学校的办学理念，彰显学校的文化特色。
随着校园网络宣传发布、主动传播功能的不断完善和辐射影响力的日益增大，学校可以掌握校园网络文化传播的主动权，通过校园网络向广大家长宣传学校的文化，传播社会主义精神文明，使校园网络成为传播学校文化、先进文化的新阵地。
综上所述，教师只有充分了解信息技术对学校文化建设的多元性、交互性和辐射性等方面所起的积极作用，才能合理运用信息技术有效地推进学校文化建设，使信息技术真正成为学校文化建设的有力推手。
（特约编辑 木 清）
[关键词]信息技术；学校；文化建设
[中图分类号] G43 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2017）03-0078-02
学校文化是指学校经过长期的办学实践与历史发展积淀形成的全校师生的教育实践活动方式及其所创造的成果总和，表现为全体组织成员共同遵守的价值观念和行为规范，是学校持续发展的根本动力。学校文化包含多个层面，有物质层面、制度层面、行为层面、精神层面等，影响学校文化建设的因素可谓众多。随着课程改革的不断深入，学校文化建设日益引起人们的广泛关注，相关实践活动的开展如火如荼，有关学校文化建设的研究与讨论也持续升温。
与此同时，以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术越来越广泛地渗透到各个领域，并引起了整个社会生产和生活方式的变革，成为拓展人类能力的创造性工具。因此，已被广泛应用于学校的教学活动中的信息技术，对学校的文化建设带来积极的影响。充分认识信息技术对学校文化建设的积极作用，合理运用信息技术推进学校文化建设，是当前乃至今后一个时期内，教育工作者都要面临的一个重要课题。本文正是从这一角度出发，认真探析信息技术对学校文化建设的积极作用，主要体现在以下三个方面。
一、促进学校文化建设的多元性
多元文化社会的发展催生多元文化教育。学校文化作为学校教育的灵魂，必然也需要采纳多元文化观点。学校文化的多元性表现在内容建设的多元性和形式建设的多样性，将信息技术运用于学校文化建设之中，让其构成核心网络技术和多媒体技术，能有效促进学校文化建设的多元性。
（1）运用信息技术，丰富学校文化建设内容。
如今网络包罗万象，社会文化内容丰富多变，因此，学校文化建设必须适应时代特点，有益于学生发展新的文化内容，增加学校文化活力，使学生与时俱进，满足学生对文化的丰富性需求和个性化需求。
（2）运用信息技术，改变学校文化建设的传统表现形式。
方便快捷的网络技术和耳目一新的多媒体技术，可以丰富、活跃学校文化建设的表现形式和气氛，各种各样的文化、信息以师生喜闻乐见的形式展示，改变学生对以往学校文化建设活动形式的单调感。如师生参与各种竞赛的获奖信息应及时通过校园网、学校门厅的液晶显示屏公布，可以起到良好的激励和榜样作用，潜移默化地影响师生的行为，形成争创先进的学校文化氛围。
二、提高学校文化建设的参与性
学校文化建设的广泛参与性可以通过校园信息网络环境的建设来提高。学校通过局域网络技术、互联网技术发布信息，开展活动，交流思想，宣传文化，建设良好的校园网络文化环境。
（1）运用信息技术，创建学校主页、班级主页、校园论坛、资源库等，让学校文化建设网络化。
学校网络文化是学校文化建设的重要组成部分。例如，学校可以创建网站主页，通过学校简介、办学特色、德育时空、教师风貌、学生风采、专题活动等栏目，第一时间向广大师生、家长宣传学校文化、班级特色、个人风采；通过网络资源库建设，整合学校网络文化资源；通过校园论坛、班级主页加强家校的交流，家长能及时了解自己孩子在学校的表现和学习情况，了解学校、班级的文化建设情况，而学校也可以通过网络了解家长对学校文化建设有什么好的建议与要求。这样便捷快速的网络交互调动了师生、家长各方面的积极性，共同参与学校文化建设，增强师生对学校文化的认同感和自豪感。
（2）运用信息技术，开展有益的校园文化活动，让师生能轻松参与，积极交流，逐步形成浓厚的学习气氛和健康文明的校园文化环境。
第一，学校将信息技术运用在传统的校园文化活动，提高学生参与的热情。如在传统的校园广播中，可以想办法录制一些诸如“实话实说”“新闻调查”等交互性的节目，让学生在听广播的过程中，随时可以通过便捷的信息技术评论时事，参与其中。
第二，学校可以开展校内的网上文化活动。如开展网上主题征文活动，学校提供征文的主题和要求，学生可以根据要求完成征文并上传校园网，让全校师生可以方便浏览，发表意见，参与投票评价，选出最佳的征文。除此之外，学校还可以举行美术、艺术、科技、综合实践等网络主题的交流活动。
第三，学校可以开展教师网络专题学习活动、网络教研活动、教学论坛等。校园网络文化活动自由、宽松，不受时间、地点的限制，交流讨论更容易激发思维的碰撞，产生思想的火花，建设丰富多彩的校园网络文化。
三、增强学校文化建设的辐射性
学校文化融合学校的管理目标和全体成员的价值取向，融合课程教学、管理制度等文化特点，从而形成了特定的校风、教风、学风。一方面，良好的文化建设对全校成员起到潜移默化的作用；另一方面，良好的学校文化具有对社会文化的辐射和引领功能。通过信息技术构建的学校网络是学校文化建设、传播与弘扬的新阵地，加强学校文化与社会文化的交融，增强其对周边地区的辐射性。
学校的网络文化作为现代学校文化的一部分，是现代学校区别于传统学校的重要特征。学校网站建设中主页版面的文化宣传、网站栏目模块的设置、自动化办公系统的应用功能开发、教育教学资源库的建设、师生及家校交流平台的建立等，都蕴涵着极其丰富的学校文化。一个成功的校园网能充分展示学校的办学目标、办学成果、办学特色、校风、教风、学风等精神风貌，以此来宣传学校的办学理念，彰显学校的文化特色。
随着校园网络宣传发布、主动传播功能的不断完善和辐射影响力的日益增大，学校可以掌握校园网络文化传播的主动权，通过校园网络向广大家长宣传学校的文化，传播社会主义精神文明，使校园网络成为传播学校文化、先进文化的新阵地。
综上所述，教师只有充分了解信息技术对学校文化建设的多元性、交互性和辐射性等方面所起的积极作用，才能合理运用信息技术有效地推进学校文化建设，使信息技术真正成为学校文化建设的有力推手。
（特约编辑 木 清）