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人生有三重境界，这三重境界可以用一段充满禅机的话来诠释：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山还是山，看水还是水。
用这段话来诠释一名教师的从教之旅，就是说初为人师时纯洁无瑕，见一切都是新鲜的，见了这山，便觉山好；逢了那水，又觉水好，眼中学生无一不喜欢，个个聪明乖巧，天真烂漫。每日朝也思，暮也想，睁眼见孩子笑容，梦里闻学生笑语，整副心肠皆用在学生身上。此则为：“看山是山，看水是水”，第一重境界也。
只可惜好景不长，随着旅途渐远，涉世渐深，教师们渐渐发现教育之旅并不像初识那样，这个世界似乎出了大问题：山不是山，水不是水，鱼目混杂，黑白颠倒，真假难辨，从教路上也赫然印着：“功名利禄”四个大字。定级、职称、考核、评聘、提干、奖惩；班主任、主副科、快慢班、上下级……路上这些上上下下、里里外外、多多少少、高高低低之事搞得人们看不清山，识不透水，象牙塔里再无纯净可言。进入这个阶段，人是激愤的、浮躁的、忧患的、迷茫的、苦闷的、警惕的、复杂的、虚伪的；人常常处在感冒、牙痛、脱发、头胀、眼花、失眠、等状态，这时教师眼中的一些学生是可恶的、完蛋的、不争气、无教养的、弱智的……教师对学生的行为会横挑鼻子竖挑眼。这时教师对教育这一职业的高尚性产生了怀疑，开始这山望着那山高，许多教师的一生大多走到此处终结，空留下一路抱怨之声，一路空头名利，一路哭丧脸，一路不平心。人若停留在这一阶段，可真苦了这一生。
还好有人通过自己的独门修炼，终于登上第三重人生境界，茅塞顿天，重见山水。这些教师大多是原来便有明确的人生目标，有思想，有追求。一路上享受教育事业，享受学生，始终坚信“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”。这种人自然也会经历那段你争我夺，尔虞我诈的辛酸历程，也会迷茫、苦闷，甚至退缩、放弃，但他们往往能凭着一腔燃烧的热情，一份坚定的信念，一种百折不挠的坚韧，一份无怨无悔的痴爱，拨开云雾，重见天日，寻找到教育事业的魅力、价值和成就感，感悟到教书的真谛，授业解惑的快乐，真情交流的温暖。这个时候的教师往往能醉心于教育、教学这一事业，立足于对新课程、新课堂、新教法、新理念的探索，推陈出新，勇创佳绩，向科学的、艺术的教育之颠迈进，再也不会着眼于“名利”了。正所谓看山还是山，看水还是水，尽享山水之乐。这时学生仍是教师生命中的最爱，教育之旅才是人生旅途上的最美。
(作者单位：辽宁省桓仁县雅河中学)
用这段话来诠释一名教师的从教之旅，就是说初为人师时纯洁无瑕，见一切都是新鲜的，见了这山，便觉山好；逢了那水，又觉水好，眼中学生无一不喜欢，个个聪明乖巧，天真烂漫。每日朝也思，暮也想，睁眼见孩子笑容，梦里闻学生笑语，整副心肠皆用在学生身上。此则为：“看山是山，看水是水”，第一重境界也。
只可惜好景不长，随着旅途渐远，涉世渐深，教师们渐渐发现教育之旅并不像初识那样，这个世界似乎出了大问题：山不是山，水不是水，鱼目混杂，黑白颠倒，真假难辨，从教路上也赫然印着：“功名利禄”四个大字。定级、职称、考核、评聘、提干、奖惩；班主任、主副科、快慢班、上下级……路上这些上上下下、里里外外、多多少少、高高低低之事搞得人们看不清山，识不透水，象牙塔里再无纯净可言。进入这个阶段，人是激愤的、浮躁的、忧患的、迷茫的、苦闷的、警惕的、复杂的、虚伪的；人常常处在感冒、牙痛、脱发、头胀、眼花、失眠、等状态，这时教师眼中的一些学生是可恶的、完蛋的、不争气、无教养的、弱智的……教师对学生的行为会横挑鼻子竖挑眼。这时教师对教育这一职业的高尚性产生了怀疑，开始这山望着那山高，许多教师的一生大多走到此处终结，空留下一路抱怨之声，一路空头名利，一路哭丧脸，一路不平心。人若停留在这一阶段，可真苦了这一生。
还好有人通过自己的独门修炼，终于登上第三重人生境界，茅塞顿天，重见山水。这些教师大多是原来便有明确的人生目标，有思想，有追求。一路上享受教育事业，享受学生，始终坚信“教师是太阳底下最光辉的职业”，“教师是人类灵魂的工程师”。这种人自然也会经历那段你争我夺，尔虞我诈的辛酸历程，也会迷茫、苦闷，甚至退缩、放弃，但他们往往能凭着一腔燃烧的热情，一份坚定的信念，一种百折不挠的坚韧，一份无怨无悔的痴爱，拨开云雾，重见天日，寻找到教育事业的魅力、价值和成就感，感悟到教书的真谛，授业解惑的快乐，真情交流的温暖。这个时候的教师往往能醉心于教育、教学这一事业，立足于对新课程、新课堂、新教法、新理念的探索，推陈出新，勇创佳绩，向科学的、艺术的教育之颠迈进，再也不会着眼于“名利”了。正所谓看山还是山，看水还是水，尽享山水之乐。这时学生仍是教师生命中的最爱，教育之旅才是人生旅途上的最美。
(作者单位：辽宁省桓仁县雅河中学)