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《51系列单片机及C编程》作为工科类专业的一门课程,过多注重学生的技能培养,对学生的德育教育较少。本文通过挖掘课程蕴含的思政元素,从创新创业精神、工匠精神、产品的环境影响等方面,分析单片机设计工程师应具有的职业道德与工程伦理。制定了课程思政内容在教学中的实施方法,实现了思政教育与专业教学的有机融合。