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<正>学校德育常以品德课程中的知识传授为主要渠道,辅以纪律约束、行为训练和奖惩等手段,忽视了儿童道德认知的情境性和特殊性,不符合小学生思维发展规律,造成了品德教育实效偏低的现状。而故事能集中、典型地反映现实生活,以鲜活的形象表现感情,是非鲜明,感染力强。借助故事对儿童进行品德教育,足以撑起德育活动的半边天。