【摘 要】
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作为一门注重理论和实验相结合的学科,化学对于学生不同阶段学到的知识进行衔接、穿插,只有这样才能对自然科学有一定的了解。然而,在我国的初中阶段,化学知识具有一定的综合
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作为一门注重理论和实验相结合的学科,化学对于学生不同阶段学到的知识进行衔接、穿插,只有这样才能对自然科学有一定的了解。然而,在我国的初中阶段,化学知识具有一定的综合性特点,学生理解知识具有一定的困难程度,特别是部分教师的教学方法比较死板,需要学生对化学公式进行死记硬背,这样一来加剧了学生对于知识的厌烦情况,然而,进入到高中阶段,很多老师也是按部就班,更是让学生对化学知识从不感兴趣直到放弃,由此可见,怎样加强初中以及高中的化学教学衔接,是教育者值得思考的问题。
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