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统编教材采用双线并进的方式组织单元,这为实施单元整体教学提供了平台和抓手。目前的单元整体教学,存在认知错位、好高骛远和断层感知等问题,使单元整体教学的效率没有得到相应的提高。在课堂上,教师要精准解读文本、精准夯实积淀、找准教材板块联系,使单元整体教学发挥其应有的价值,有效促进学生的语文素养的发展。