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通过探析外显式和内化式双阶段语块教学法,得出了从外显式语块强化教学到内化式语块自主学习的习得模式更有助于学习者自觉将新授组块单位进行词汇化建构,从而提升其习得能力的结论,指出了应通过搭建动态流通语料库深入研究程式语块在不同水平的二语学习者中的建构次序和认知机制。
语块习得策略及其词汇化过程
【摘 要】
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通过探析外显式和内化式双阶段语块教学法,得出了从外显式语块强化教学到内化式语块自主学习的习得模式更有助于学习者自觉将新授组块单位进行词汇化建构,从而提升其习得能力
【机 构】
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厦门大学嘉庚学院英语系
【出 处】
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沈阳建筑大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目(18YJA740047);厦门大学嘉庚学院校级科研孵化项目(2017W02)
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