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基于"最近发展区"搭建合理有效的脚手架,借助生活支架、材料支架和任务支架创设适合活动课教学的矛盾问题情境,调动学生非智力因素,在体验问题探究中实现"跨区"发展,完成知识的建构,促进高阶思维的形成,落实学科素养的养成。
基于最近发展区创设矛盾问题情境--高中政治课堂问题教学探索
【摘 要】
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基于"最近发展区"搭建合理有效的脚手架,借助生活支架、材料支架和任务支架创设适合活动课教学的矛盾问题情境,调动学生非智力因素,在体验问题探究中实现"跨区"发展,完成知识
【机 构】
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福清元洪高级中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年1期
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