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在地方高校美术学专业技能课程教学中，教师示范对学生专业技能的培养和提高存在一定地消极影响，因而必须加以克服。一是变“示范教学”为“引导教学”；二是变“示范教学”为“范画分析”；三是变“示范教学”为“探究型教学”。只有这样，才能激发学生学习的积极性和主动性，提高学生的创新和实践能力。
地方高校美术学专业技能课程教学方法探析
【摘 要】
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在地方高校美术学专业技能课程教学中，教师示范对学生专业技能的培养和提高存在一定地消极影响，因而必须加以克服。一是变“示范教学”为“引导教学”；二是变“示范教学”为“范
【机 构】
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安康学院艺术系
【出 处】
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安康学院学报
【发表日期】
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2009年4期
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