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师生关系是学校教育中一对最核心的人际关系，在教育活动中有着举足轻重的地位。学校任何教育活动都是在教师与学生之间展开的，没有教师与学生之间的交往关系，教育关系便不能成立，教育活动便不可能产生。当教师的“独白”替代了师生的对话，当师生间的平等交流遭遇屏障，如何摈除物化的师生关系，建构和谐的师生关系，已成为迫切的问题。文章通过运用现象学中的“回到事实本身”的态度和“生活世界”的理念，在现象学的视角下使教师懂得如何更好的处理教育教学活动中的师生关系，如何以研究者的眼光来关注教育，并针对存在的问题提出相应的对策。