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目的探讨目标带教法在护生临床教学中的应用效果。方法采取不同届护生随机对照试验，对照组80人，按传统方法带教；实验组84人，按目标带教法带教，将两组观察指标进行比较。结果目标带教组护生出科理论、操作考试成绩和综合素质测评及护生对带教老师满意度，与对照组比较差畀有统计学意义（p〈0．05）。结论护生临床教学采取目标带教法，对师生双方均可发挥导向作用，有助于师生共同明确教学与实习目标，避免了带教的盲目性，增强了护生学习的主动性，起到了教学相长的作用。