【摘 要】
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当前,随着我国新课标的实施,要求高中生物教学要培养学生的探究能力、创新能力以及操作能力。问题情境教学法可以有效调动学生思考,激发学生的求知欲以及生物兴趣,对提高教学
【机 构】
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吉林省长春市九台区营城第一高级中学,
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当前,随着我国新课标的实施,要求高中生物教学要培养学生的探究能力、创新能力以及操作能力。问题情境教学法可以有效调动学生思考,激发学生的求知欲以及生物兴趣,对提高教学质量、促进学生综合发展具有积极意义。本文主要针对问题情境创设在高中生物教学中的实践应用进行分析和阐述,希望给予我国教育行业以参考和借鉴。
At present, with the implementation of the new curriculum standard in our country, it is required that biology teaching in senior high school train students’ inquiry ability, innovation ability and operation ability. The problem situation teaching method can effectively mobilize students’ thinking, arouse students’ curiosity and biological interest, which has positive significance to improve teaching quality and promote students’ comprehensive development. This article mainly analyzes and elaborates the practical application of problem situation creation in high school biology teaching, and hopes to give reference and reference to our education industry.
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