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本文针对山西大同大学《泛函分析》课程实施的基于“SPOC+部分翻转课堂”的混合式教学模式的具体实践,为互联网时代高等教育课堂教学改革和教育创新发展提供新思路.
基于互联网的《泛函分析》混合式课堂教学实践——以山西大同大学为例
【摘 要】
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本文针对山西大同大学《泛函分析》课程实施的基于“SPOC+部分翻转课堂”的混合式教学模式的具体实践,为互联网时代高等教育课堂教学改革和教育创新发展提供新思路.
【机 构】
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山西大同大学数学与统计学院,山西大同大学教务处
【出 处】
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高等数学研究
【发表日期】
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2019年4期
【基金项目】
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山西省高校教学改革创新项目(J2018152,J2018147);山西省教育科学“十三五”规划1331工程研究专项课题(ZX-18053);山西省教学名师项目(MSJG2015004);山西省十二五规划项目(ZJ-12001);山西大同大学教改创新项目(XJG2017109;XJG2018147)
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