【摘 要】
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目的：探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法：分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组（n=10）在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组（n=10）进行常规模
【机 构】
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南方医科大学南方医院消化科,南方医科大学第一临床医学院临床教育培训中心
【基金项目】
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南方医院教育研究课题基金资助项目.No10NJ-MS03
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目的：探讨表象训练在胃镜技能获得中的作用.方法：分层抽样法抽取我校08级临床医学专业男学员30人,随机分为3组.A组（n=10）在常规模拟器练习过程中加入表象训练,B组（n=10）进行常规模拟器练习,C组（n=10）不做任何练习.完成培训结束时所有学员操作病例1,模拟器给出的评分,比较3组间的考核评分.所有学员接受培训前、后心理测评,评价心理状态是否稳定.结果：比较3组考核成绩显示,3组间总分差异有统计学意义,3组组间两两比较显示差异有统计学意义,其中A组优于B组,A组优于C组,B组优于C组.进一步分析差
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