【摘 要】
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随着我国社会的发展，教育领域在不断的创新，翻转课堂进入了我国教育一线当中。但随着翻转课堂的应用，其弊端也逐渐显n现。在具体教学中，翻转课堂在课程设计环节难度比较大，不能充
【机 构】
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福建省德化第二中学 福建泉州 362500
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随着我国社会的发展，教育领域在不断的创新，翻转课堂进入了我国教育一线当中。但随着翻转课堂的应用，其弊端也逐渐显n现。在具体教学中，翻转课堂在课程设计环节难度比较大，不能充分满足各个层次学生的学习需求；同时，学生因为自我约束能力不足而使n得教学效果低下。所以，要通过传统课堂的优势与翻转课堂进行结合，才能实现翻转课堂本土化，提高高中化学教学效果。本文从翻转课堂n简述入手，分析了翻转课堂和传统课堂，探讨了翻转课堂与传统课堂结合策略，提出了二者之间的结合途径。
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