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<正>在某种程度上,科学课的学习可视作改变学生初始想法的过程,不断修正和完善概念的过程,即概念变化的过程。科学课教学要根据学生的经验一步一步地拓展他们的观念。因而,在教学过程中需要一定的操作策略,以帮助学生更好地实现概念转变。
指导学生形成科学概念的教学策略
【摘 要】
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<正>在某种程度上,科学课的学习可视作改变学生初始想法的过程,不断修正和完善概念的过程,即概念变化的过程。科学课教学要根据学生的经验一步一步地拓展他们的观念。因而,在
【机 构】
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浙江省温州市瓯海区教师发展中心 325000
【出 处】
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科学课
【发表日期】
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2007年07期
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