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现代教学理论研究指出:小学生正处于生理发育与心理发展阶段,是培育和提高素质的最重要时期。这个阶段学生的心理发展体现在智商的发展与情商的发展上。在教学活动中,怎样认识两者的发展呢?我们常常看到在相同的学习条件与环境下,不同的学生所获得的学习效果差异很大。然而“儿童智力常态分布图表”告诉我们,天才与低能都只占总数的1%。绝大多数儿童的智商都处于中间状态。可见这些差异的产生绝不完全是智商高低的区别所导致,而是一种智力之外的心理因素在发挥着制